ОГЭ · Русский языкЗадание 13.3 · ФИПИ A9B29D74 из 98

Бабушка и ежедневные письма — сочинение 13.3

Прочитайте текст и выполните задание 13.3.

(1)В командировки мама и отец ездили очень часто: они вместе проектировали заводы, которые строились где-то очень далеко от нашего города. (2)Я оставался с бабушкой – маминой мамой.

(3)В неблагополучных семьях родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополучных пишут примерно раз или два в неделю – мы с бабушкой получали письма каждый день. (4)Мои родители соблюдали строгую очерёдность: одно письмо – от отца, другое – от мамы. (5)Порядок ни разу не нарушился. (6)В конце письма неизменно стояла дата, а чуть пониже было написано: «8 часов утра». (7)Значит, отец и мама писáли после своей утренней пробежки и перед работой.

– (8)Фантастика! – сказала однажды бабушка. – (9)Хоть бы раз перепутали очередь!..

(10)Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает? (11)Это было отличительной бабушкиной чертой: по её тону часто нельзя было определить, шутит она или говорит всерьёз, хвалит или высмеивает. (12)Я-то восхищался ими, поскольку мы часто восхищаемся поступками, на которые сами не способны.

(13)Конечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но она, как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить.

(14)Например, мама и отец старались закалить нас. (15)Но мы с бабушкой не желали обливаться ледяной водой и вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход. (16)Мы сознавали, что нечётко делаем гимнастику.

(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко соблюдали режим дня.

(18)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет. (19)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня. (21)И не только внешне.

– (22)Ну-с, сколько денег откладываем на кино? – спрашивала бабушка.

– (23)Побольше! – говорил я.

(24)И бабушка, любившая ходить в кино, как и я, откладывала побольше, а деньги потом экономились на обедах.

(25)По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло.

(По А.Г. Алексину*)

* Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что для человека по-настоящему важно?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Сначала напишите своё сочинение.

На экзамене выбирают одну тему: 13.1, 13.2 или 13.3. Объём — не менее 70 слов. Затем откройте разбор и проверьте тезис, два примера и вывод по памятке.

Исходный текст и условие: открытый банк ФИПИ, задание A9B29D.

ПРИМЕР И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сочинение и ход рассуждения

Откройте после самостоятельной работы

Дайте прямой ответ на нравственный вопрос. Подтвердите мысль двумя примерами из предложенного текста и объясните, что каждый из них говорит о человеке или жизненной ценности.

Пример сочинения

Наш учебный вариант · около 123 слов

По-настоящему важны связь с близкими, внимание и возможность разделять радость: внешние правила имеют смысл, когда помогают человеческим отношениям, а не заслоняют их. Обратимся к прочитанному тексту.

В предложениях 3–7 читаем: «мы с бабушкой получали письма каждый день». Постоянные письма показывают внимание родителей и желание сохранять связь на расстоянии. За внешней упорядоченностью стоит забота о близких, поэтому правила нельзя просто объявить лишёнными человеческого смысла.

Другой пример находим в предложениях 22–24: «бабушка, любившая ходить в кино, как и я». Общий интерес объединяет бабушку и внука в выборе приятного занятия. Совместная радость для них важнее безупречной хозяйственной расчётливости и помогает чувствовать близость вопреки разнице возраста.

Итак, разные привычки не отменяют семейной близости: забота может выражаться и в постоянных письмах, и в общем увлечении, которое делает время вместе счастливым.

1. Тезис: прямой ответ на тему

По-настоящему важны связь с близкими, внимание и возможность разделять радость: внешние правила имеют смысл, когда помогают человеческим отношениям, а не заслоняют их.

Дайте прямой ответ на нравственный вопрос. Подтвердите мысль двумя примерами из предложенного текста и объясните, что каждый из них говорит о человеке или жизненной ценности.

2. Первый пример и его роль

мы с бабушкой получали письма каждый день

Постоянные письма показывают внимание родителей и желание сохранять связь на расстоянии. За внешней упорядоченностью стоит забота о близких, поэтому правила нельзя просто объявить лишёнными человеческого смысла.

Этот комментарий связывает выбранный фрагмент с тезисом.

Опора на текст: предл. 3–7

3. Второй пример и его роль

бабушка, любившая ходить в кино, как и я

Общий интерес объединяет бабушку и внука в выборе приятного занятия. Совместная радость для них важнее безупречной хозяйственной расчётливости и помогает чувствовать близость вопреки разнице возраста.

Второй пример даёт самостоятельную опору и дополняет аргументацию.

Опора на текст: предл. 22–24

4. Вывод: итог рассуждения

Итак, разные привычки не отменяют семейной близости: забота может выражаться и в постоянных письмах, и в общем увлечении, которое делает время вместе счастливым.

Вывод следует из двух разобранных примеров и возвращает к вопросу темы.

Пример сочинения и разбор подготовлены редакцией «Сдам ГИА». Это учебный вариант рассуждения, а не официальный ответ ФИПИ; возможны другие обоснованные решения.

КАК НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ

Памятка

План работы и самопроверка по критериям
  1. Прочитайте текст и выбранную тему полностью. На экзамене выполняют одно сочинение: 13.1, 13.2 или 13.3.
  2. Дайте прямой ответ на нравственный вопрос. Подтвердите мысль двумя примерами из предложенного текста и объясните, что каждый из них говорит о человеке или жизненной ценности.
  3. Сформулируйте тезис — ответ на вопрос, а не общее высказывание о тексте. Опорная мысль этого разбора: По-настоящему важны связь с близкими, внимание и возможность разделять радость: внешние правила имеют смысл, когда помогают человеческим отношениям, а не заслоняют их.
  4. Выберите два разных примера из исходного текста. После каждой цитаты или краткого пересказа поясните связь с тезисом.
  5. Завершите рассуждение выводом. Проверьте последовательность: тезис → первый пример и пояснение → второй пример и пояснение → вывод.
  6. Проверьте объём: не менее 70 слов. Перечитайте текст на речевые, грамматические, орфографические, пунктуационные и фактические ошибки.

Проверьте готовое сочинение

Основа самопроверки — проект демоверсии ФИПИ 2027 года, критерии СК1–СК4. Максимум за содержание и построение сочинения — 8 баллов.

Что проверяет эксперт
КритерийПроверьте в своей работеБаллы
СК1Есть правильный прямой ответ на вопрос темы.1
СК2Два подтверждающих примера из данного текста; каждый пояснён.4
СК3Рассуждение последовательно, логических ошибок нет.2
СК4Есть вступление, основная часть и заключение; текст построен связно.1

Меньше 70 слов, другая тема или полностью переписанный / пересказанный исходный текст — 0 по СК1–СК4. Работа без опоры на предложенный текст не оценивается.

Грамотность и фактическую точность проверяют отдельно вместе с изложением. Для стандартной оценки этих критериев суммарный объём должен составлять не менее 140 слов; если зачтён только один вид работы, эти 140 слов нужны в нём. Самопроверка помогает найти недочёты, итоговую оценку выставляет эксперт.

ОПОРА ДЛЯ РАССУЖДЕНИЯ

Что нужно знать

Правила и смысловые ориентиры этой темы
  • Ответ на нравственный вопрос должен быть точным: иногда требуется объяснить понятие, иногда — причину, условие или последствие. Не подменяйте поставленный вопрос соседней темой.
  • В этом тексте: Постоянные письма показывают внимание родителей и желание сохранять связь на расстоянии. За внешней упорядоченностью стоит забота о близких, поэтому правила нельзя просто объявить лишёнными человеческого смысла.
  • Для выбранной темы нужны два примера именно из прочитанного текста, с пояснением каждого. Номер предложения помогает найти опору, но не заменяет пример и объяснение.
  • Цитата должна быть точной, а пересказ — кратким и фактически верным. Не приписывайте героям действий, которых автор не описал; обозначайте предположение как предположение.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Неточное толкование, пересказ и примеры без пояснений
  • Не объявляйте любые правила вредными или экономию на питании универсальным образцом. Тема раскрывается через ценность отношений и общего интереса, а не через бытовой рецепт.
  • Пересказать весь сюжет вместо ответа на тему. Каждый выбранный эпизод должен подтверждать тезис, а не просто повторять события.
  • Привести две цитаты без пояснений или заменить второй пример личным опытом. По проекту критериев ФИПИ 2027 здесь нужны два примера из данного текста и объяснение каждого.
  • Переписать готовое сочинение вместо собственной работы. Образец показывает ход рассуждения; сформулируйте ответ самостоятельно и проверьте его по критериям.
Все 98 заданий №13.3