ОГЭ · Русский языкЗадание 3 · ФИПИ D57A6B67 из 80

Грамматика в обучении языку — синтаксический анализ

Прочитайте текст и выполните задание 3.

(1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуется заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм; в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. (3)Как же современная школа относится к данной проблеме? (4)Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык – речь – коммуникация. (5)Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
Предложение 2 сложное.
Предложение 3 односоставное безличное.
Предложение 4 сложносочинённое.
Предложение 5 осложнено однородными членами.

Текст и условие: открытый банк ФИПИ, задание D57A6B.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Проверим все пять вариантов

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 125.

Определяйте вид связи именно между грамматическими основами. Сочинительный союз внутри одной части не превращает всё предложение в сложносочинённое.

Вариант 1 — верный

Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

Верно. От слова «известно» задаётся вопрос «что именно?». Придаточная часть «что… определяется место грамматики…» раскрывает содержание сообщения и является изъяснительной.

Вариант 2 — верный

Предложение 2 сложное.

Верно. В тексте несколько основ, в том числе «место отводится», «заучивание и тренировка требуется», «внимание уделяется», «не надо учить», «достаточно практиковаться». Предложение сложное.

Вариант 3 — неверный

Предложение 3 односоставное безличное.

Неверно. Основа «школа относится» включает подлежащее и сказуемое. Предложение двусоставное вопросительное, а не односоставное безличное.

Вариант 4 — неверный

Предложение 4 сложносочинённое.

Неверно. Между частями «роль не занижается… не преувеличивается» и «к явлениям подходят» — бессоюзная связь. Союз «но» соединяет однородные сказуемые первой части.

Вариант 5 — верный

Предложение 5 осложнено однородными членами.

Верно. Союз «не только… но и…» связывает однородные зависимые члены «структуры» и «функционирования» при слове «анализа». Предложение осложнено однородными членами.

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Как проверить синтаксическую характеристику

Короткая памятка для следующего задания

Найдите указанное предложение. Выделите все грамматические основы, включая главные члены односоставных частей. Однородные сказуемые при одном подлежащем не считайте отдельными частями.
Определите тип предложения: простое или сложное; для простого — односоставное или двусоставное, распространённое или нераспространённое, полное или неполное.
Проверьте сказуемое целиком: простой глагол, вспомогательное слово с инфинитивом или связка с именной частью. Связка настоящего времени может быть нулевой.
В сложном предложении найдите средства связи. К придаточному задайте вопрос от главной части или определяемого слова; при нескольких придаточных проследите их зависимость.
Отметьте однородные члены, вводные и вставные конструкции, приложения, причастные и деепричастные обороты. Сверьте каждое слово характеристики и запишите номера всех верных утверждений.

Потренироваться находить грамматические основы в этом же тексте — задание 2 →

Все 80 заданий №3