ОГЭ · Русский языкЗадание 12 · ФИПИ DDED0170 из 98

Мальчик останавливает скорую помощь — Антонимическая пара

Прочитайте текст и выполните задание 12.

(1)По улицам мчалась скорая помощь. (2)Куда она мчалась? (3)К человеку, попавшему в беду? (4)Или возвращалась на стоянку?

(5)Голос сирены нарастал. (6)Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал. (7)Он звучал, как сигнал боевой тревоги.

(8)А если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?

(9)Надо остановить её!

(10)И мальчик решился. (11)Он выбежал на середину мостовой и преградил путь скорой помощи. (12)Расстояние от летящей машины до мальчика было очень небольшим. (13)Оно сокращалось с каждым мгновением. (14)Мальчик закрыл глаза, но не тронулся с места.

(15)И вдруг сирена умолкла. (16)Машина резко затормозила. (17)На мостовой было скользко, и её занесло в сторону.

(18)Когда мальчик с коньками открыл глаза, машина скорой помощи стояла совсем близко, развернувшись поперёк дороги. (19)А из распахнутой дверки уже выскакивал бледный шофёр в фуражке с блестящим козырьком. (20)Тяжело дыша от волнения, он подбежал к мальчику и замахнулся, чтобы ударить его. (21)Но сдержался и не ударил. (22)Только заговорил часто и сбивчиво:

– С ума сошёл! (23)Какого чёрта! (24)Шантрапа! (25)Жить надоело? (26)Под машину лезешь! (27)Герой!

(28)Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения. (29)И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки. (30)Когда шофёру не хватило воздуха, он замолчал, чтобы сделать вдох. (31)Мальчик, не поднимая глаз, сказал:

– Человек умирает.

– (32)Где? – спросил шофёр. (33)Он сразу остыл, почувствовал себя на своём посту.

– (34)Я вам покажу, – ответил мальчик.

(35)Шофёр нахмурился. (36)Когда работаешь на скорой помощи, готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.

(37)Когда мальчик и шофёр подошли к машине, там уже начал собираться народ. (38)Машина скорой помощи, стоящая поперёк мостовой, успела привлечь зевак. (39)Они толпились у машины, спрашивая друг друга, что случилось, в чём дело, кого задавили.

(40)Но никто не лежал на мостовой, а к машине быстро шли шофёр в фуражке с кожаным козырьком и долговязый мальчик с коньками под мышкой.

– (41)Арсений Иванович, – сказал шофёр, заглядывая в открытую дверку, – тут у малого с отцом плохо. (42)А у нас вызовов нет. (43)Поедем?

(44)Мальчику хотелось сказать, что шофёр ошибся, что раненый боец Бахтюков ему не отец, а чужой человек, что ему стало плохо, что он его встретил по дороге на каток и помог добраться до дома. (45)Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть. (46)И мальчик, стараясь говорить понятней и убедительней, сказал:

– Лежит без сознания. (47)Раненый он. (48)Осколок зашевелился. (49)В груди.

– (50)Поехали! – решительно сказал врач.

(51)Мальчик и шофёр забрались в кабину. (52)Завыла сирена, разгоняя зевак. (53)И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, скорая помощь устремилась вперёд.

(По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.

В предложениях 1–10 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

Введите слово, выражение или оба слова пары — по условию задания. Пробелы, регистр и Е/Ё на результат не влияют.

Текст и условие: открытый банк ФИПИ, задание DDED01.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Находим слово и объясняем выбор

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: взлетал падал.

В паре можно записать оба слова в любом порядке. Для бланка используйте слова из текста без пробелов и знаков препинания.

Антонимическая пара объединяет слова с противоположными значениями по одной смысловой оси. Различие окончаний не отменяет противоположности значений.

1. Определяем, что требуется найти

Прочитайте условие: «В предложениях 1–10 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.» Область поиска — предложения 1–10. Антонимическая пара объединяет слова с противоположными значениями по одной смысловой оси. Различие окончаний не отменяет противоположности значений.

2. Находим доказательство в тексте

(6) Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал.

Глаголы «взлетал» и «падал» обозначают противоположные направления движения: вверх и вниз. Они переносно характеризуют высоту звука сирены, который то повышается, то понижается. Такая общая смысловая ось делает их антонимической парой в предложении 6.

Опора на текст: предл. 6

3. Проверяем форму и записываем ответ

Основной ответ: «взлетал падал». Выпишите оба слова в текстовых формах. Разный род, число, падеж или время не препятствуют лексической связи. На сайте принимаются оба порядка слов в полной паре. В паре можно записать оба слова в любом порядке. Для бланка используйте слова из текста без пробелов и знаков препинания.

4. Исключаем типичную ошибку

«Мчалась» и «возвращалась» различают движение и возвращение, но не выражают столь прямой противоположности направлений. В ответе нужны оба глагола из предложения 6; слова «то» лишь связывают чередующиеся действия.

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Основной ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по лексическому анализу

От значения в контексте к точному ответу
  1. Прочитайте условие и определите тип поиска: антонимическая пара. Область поиска — предложения 1–10.
  2. В тексте «Мальчик останавливает скорую помощь» прочитайте указанный фрагмент, учитывая, о ком или о чём идёт речь.
  3. Антонимическая пара объединяет слова с противоположными значениями по одной смысловой оси. Различие окончаний не отменяет противоположности значений.
  4. Найдите подходящий пример и объясните его смысл. Глаголы «взлетал» и «падал» обозначают противоположные направления движения: вверх и вниз. Они переносно характеризуют высоту звука сирены, который то повышается, то понижается. Такая общая смысловая ось делает их антонимической парой в предложении 6.
  5. Выпишите оба слова в текстовых формах. Разный род, число, падеж или время не препятствуют лексической связи. На сайте принимаются оба порядка слов в полной паре.
  6. Перед отправкой сопоставьте готовый ответ со всем условием. «Мчалась» и «возвращалась» различают движение и возвращение, но не выражают столь прямой противоположности направлений. В ответе нужны оба глагола из предложения 6; слова «то» лишь связывают чередующиеся действия.
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

Что нужно знать

Значение, стилистическая окраска и форма слова
  • Антонимическая пара объединяет слова с противоположными значениями по одной смысловой оси. Различие окончаний не отменяет противоположности значений.
  • Глаголы «взлетал» и «падал» обозначают противоположные направления движения: вверх и вниз. Они переносно характеризуют высоту звука сирены, который то повышается, то понижается. Такая общая смысловая ось делает их антонимической парой в предложении 6.
  • Выпишите оба слова в текстовых формах. Разный род, число, падеж или время не препятствуют лексической связи. На сайте принимаются оба порядка слов в полной паре.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Неверное значение, неполный оборот и потерянная форма
  • «Мчалась» и «возвращалась» различают движение и возвращение, но не выражают столь прямой противоположности направлений. В ответе нужны оба глагола из предложения 6; слова «то» лишь связывают чередующиеся действия.
  • Искать во всём тексте, не проверив границы. В этом задании рассматривайте только предложения 1–10; похожее слово за их пределами не отвечает условию.
  • Записать только одно слово пары. Здесь требуются оба слова: проверьте полноту ответа и сохраните их текстовые формы.
Все 98 заданий №12