Задание 6 из 71

Задание 23 · Русский язык

ФИПИ 248224

(1)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (2)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, а я уже был в форменной фуражке, в тужурке, перехваченной кожаным поясом с металлической бляхой посередине живота. (3)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания». (4)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня – до моих одиннадцати лет…

(5)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? (6)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (7)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (8)Сам я, повторяю, этого не чувствовал, об этом не размышлял. (9)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (10)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (11)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (12)Именно – я был просто человек…

(13)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (14)Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (15)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (16)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом1, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. (17)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча…

(18)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (19)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время венчалась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (20)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (21)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (22)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (23)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами…

(24)Удивительная работа воспоминания. (25)Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. (26)Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства», закройте глаза и скажите это. (27)Вспомнится нечто совершенно непредвиденное вами. (28)Участие воли здесь исключено. (29)Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания.

(30)Какая чудесная вещь – свобода воспоминаний! (31)Какая прелесть в том, что они появляются, как им угодно, и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (32)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но – дудки – мы её никогда не поймём.

(33)Так, вспоминаю я, как вышли мы в море на яхте «Увлечение». (34)Мы – это знаменитый одесский врач Егор Степанович Главче, его приёмный сын Андронька и я, маленький мальчик Юра. (35)Долго следовало бы описывать яхту: она плоская, вы почти не возвышаетесь над водой – длинная, узкая, летящая. (36)Нет, это настолько плохое описание, что оно сворачивается. (37)Воспоминания не последует, только опишем, как при нашем возвращении горела вдали огнями Одесса, покинутая нами утром, как, казалось, перебегают с места на место огни, исчезают, опять загораются, как дышит и ходит всё это поле огней…

(38)Нет, и это воспоминание, как видно, не получится! (39)Как тихонько под самыми пальцами, которые вы опускали в воду, рокотало и бежало атласное море, рокотало и бежало, тёмное, бежало навстречу нам низко-низко под бортом яхты, на расстоянии локтя – ещё одного локтя, потому что вы сидели облокотившись…

(40)Я ещё люблю вспоминать. (41)Я мало что знаю о жизни. (42)Но мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое…

(По Ю.К. Олеше*)

* Юрий Карлович Олеша – русский советский писатель, поэт и драматург, журналист, киносценарист.

_____________________________________

1 Палаш – рубящее и колющее ручное оружие с длинным прямым клинком.

23

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. 1)

    Когда рассказчик учился в гимназии, он никогда не готовил уроков.

  2. 2)

    В детстве рассказчик не размышлял о своём возрасте.

  3. 3)

    Первая мировая война помешала сбыться детским мечтам рассказчика.

  4. 4)

    Работа воспоминаний удивительна: мы всегда можем вспомнить то, что захотим.

  5. 5)

    Воспоминания всплывают в нашем воображении вне зависимости от волевых усилий.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 248224

Введите номера высказываний подряд, без повторов, пробелов и знаков. Порядок цифр не важен.
Показать ответ
Ответ: 235.
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На что обратить внимание именно в этой карточке
  • Олеша сопоставляет детские планы с пережитой историей и размышляет о свободе воспоминаний. Проверим, где описаны реальные события, где только желания ребёнка, а где — выводы взрослого рассказчика о памяти.
  • Разделите реальные действия и воображаемые события. Не готовить уроки — желанная возможность взрослого, а не факт поведения гимназиста.
  • Найдите отрицания в соответствующих фразах. Свободные воспоминания нельзя по желанию заменить другими: участие воли автор исключает.
ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Проверяем каждое высказывание с опорой на исходный текст

Проверим все пять высказываний: для каждого найдём подтверждение в тексте либо объясним, какая деталь искажена.

Шаг 1. Уточним, что просит условие

В условии нет отрицания: нужны все высказывания, подтверждённые текстом. Проверяем каждую часть варианта, включая имена, обстоятельства и причины.

Шаг 2. Проверим все пять высказываний

  1. 1) Не соответствует тексту — не входит в ответ

    Когда рассказчик учился в гимназии, он никогда не готовил уроков.

    В предложении 10 возможность не готовить уроки относится к воображаемой взрослой жизни. О том, что гимназист действительно никогда не делал уроков, не сказано. Желание героя подменено фактом его поведения.

  2. 2) Соответствует тексту — входит в ответ

    В детстве рассказчик не размышлял о своём возрасте.

    В предложениях 5–8 рассказчик прямо признаётся, что не воспринимал себя маленьким и не размышлял о недавнем начале своей жизни. Это подтверждает мысль об отсутствии размышлений о возрасте.

  3. 3) Соответствует тексту — входит в ответ

    Первая мировая война помешала сбыться детским мечтам рассказчика.

    В предложении 13 герой планирует велосипедное путешествие по Европе. Предложения 18–20 сообщают, что поездка не состоялась, и сразу описывают войну, разрушения и бомбардировки. Сопоставление этих эпизодов объясняет крушение детского плана.

  4. 4) Не соответствует тексту — не входит в ответ

    Работа воспоминаний удивительна: мы всегда можем вспомнить то, что захотим.

    Первая часть о необычной работе памяти близка предложению 24, но дальнейшее утверждение неверно. В предложениях 27–31 всплывает непредвиденное, а заставить себя вспомнить именно желаемое мы не можем. Проверять нужно весь вариант.

  5. 5) Соответствует тексту — входит в ответ

    Воспоминания всплывают в нашем воображении вне зависимости от волевых усилий.

    В предложении 28 прямо исключается участие воли. Предложения 30–31 развивают мысль: воспоминания появляются свободно, как им угодно. Высказывание сохраняет этот смысл и не приписывает человеку полного управления памятью.

Шаг 3. Запишем ответ

Содержанию соответствуют 2, 3, 5; не соответствуют 1, 4. По условию выбираем соответствующие высказывания: 2, 3, 5. Записываем цифры подряд без пробелов и повторов: 235. Порядок цифр не меняет выбранный набор.

Ответ:235
ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Нужные правила с примерами из этой карточки

Факт, план и воображение

Реальное событие отличается от желания, игры, воспоминания о мечте и предположения. Формы «хотел», «бы», «казалось» помогают установить статус сообщения.

Не готовить уроки — желанная возможность взрослого, а не факт поведения гимназиста.

Роль отрицания

Частица «не» и конструкции с противопоставлением определяют смысл высказывания. Удаление отрицания может превратить авторский тезис в противоположный.

Свободные воспоминания нельзя по желанию заменить другими: участие воли автор исключает.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Какие подмены смысла возможны в этом тексте
  • Не превращайте намерение или фантазию в состоявшийся факт. Не готовить уроки — желанная возможность взрослого, а не факт поведения гимназиста.
  • Не пропускайте отрицание при чтении. Свободные воспоминания нельзя по желанию заменить другими: участие воли автор исключает.
Все задания двадцать третьей линии — 71 карточка