Задание 18 из 71

Задание 24 · Русский язык

ФИПИ A2EC98

(1)Ещё в юности я вычитал у какого-то древнего мудреца изречение: «От одного слова может померкнуть солнце».

(2)Я тотчас забыл это изречение и никогда не вспоминал о нём. (3)Но однажды случилось незначительное на первый взгляд событие.

(4)Действительно, после этого события мне показалось, что солнце померкло и скучный сумрак затянул всё, что перед этим сверкало вокруг разнообразными красками, светом и теплотой.

(5)Случилось это на Оке, вблизи Рязани, около наплавного моста.

(6)Я перешёл по мосту на луговой берег, на пески. (7)От нагретой лозы пахло вялой сладостью. (8)По Оке нехотя проплывало отражённое небо, всё в летних белых облаках.

(9)На песчаном пляже сидел человек с сизым затылком, в чёрном френче и сапогах. (10)Рядом с ним, как откормленный кот, лежал портфель, раздувшийся от бумаг.

(11)Посреди реки купались, рыча и повизгивая, два человека.

(12)Неожиданно сидевший на берегу человек сердито закричал:

– Эй, товарищи! (13)Закругляйте купаться!

– (14)Мгновенно, товарищ начальник! – бодро крикнул в ответ молодой человек.

– (15)Лимит времени прошу соблюдать! – снова прокричал человек в чёрном френче.

(16)Солнце в моих глазах померкло от этих слов. (17)Я как-то сразу ослеп и оглох. (18)Я уже не видел блеска воды, воздуха. (19)Я не чувствовал запаха клевера, не слышал смеха белобрысых мальчишек, удивших рыбу с моста.

(20)Мне стало даже страшно. (21)Что это? – спрашивал я себя. (22)Шутит ли этот человек или говорит всерьёз? (23)Если всерьёз, то это отвратительно, а если шутит, то это ещё отвратительнее.

(24)Я подумал: до какого же холодного безразличия к своей стране, к своему народу, до какого невежества и наплевательского отношения к истории России, к её настоящему и будущему нужно дойти, чтобы заменить живой и светлый русский язык речевым мусором!

(25)В сотый раз пришла в голову мысль, что мы нерадивые потомки своих отцов. (26)Для чего Пушкин, Языков, Лермонтов, Герцен, Толстой, Чехов, Лесков, Салтыков-Щедрин создавали величайший в мире по красоте и зримой образности русский язык? (27)Для чего в тысячах деревень этот язык приобретал меткость, силу, задушевность, блеск и певучесть?

(28)Для чего в этом языке существует неизмеримое количество великолепнейших слов, способных передать всё богатство духовного мира нашего человека? (29)И не только духовное богатство, но и все богатства природной жизни страны – её шумов, её очарований – от соловьиного боя до гула сосновых вершин и от мгновенной зарницы до жгучей росы на траве.

(30)Для чего был вызван к жизни этот волшебный, свободный, крылатый и живой язык, живой потому, что он всегда выражал живую душу народа? (31)Неужели для того, чтобы свести его к косноязычию, к словарной нищете, иными словами, – к языку мёртвому?

(32)Мне в тот день вообще не везло. (33)В двух километрах от реки на обочине дороги я увидел фанерный щит, рябой от дождя, с лозунгом: «Доярки, выполняйте среднефермские обязательства надоя!»

(34)Солнце вторично погасло в тихом и, казалось, обиженном небе.

(35)Чтобы прийти в себя и избежать дальнейших возможных огорчений, я ушёл на Старицу и заночевал там на берегу, в старом шалаше под непроглядной сенью ив.

(36)Я лежал на старом сене и почти всю ночь напролёт вспоминал стихи разных наших поэтов. (37)Это вернуло мне веру в могущество русского языка, в то, что ничто не сможет убить его, как нельзя убить звёзды, воздух, великую душу народа.

(38)Русский язык принёс нам из далёких времён редкий подарок – «Слово о полку Игореве», степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звоны мечей.

(39)Этот язык украшал сказками и песнями тяжёлую долю простого человека. (40)Он был гневным и праздничным, ласковым и разящим. (41)Он гремел непоколебимым гневом в речах и книгах наших вольнодумцев, томительно звучал в стихах Пушкина, гудел, как колокол на башне вечевой, у Лермонтова, рисовал огромные полотна русской жизни у Толстого, Герцена, Тургенева, Достоевского, Чехова, был громоподобен в устах Маяковского, прост и строг в раздумьях Горького, колдовскими напевами звенел в строфах Блока.

(42)Нужны, конечно, целые книги, чтобы рассказать о всём великолепии, красоте, неслыханной щедрости нашего действительно волшебного языка – точного, как алмазный резец, и кружащего голову, как вино.

(43)Богатства русского языка неизмеримы. (44)Они просто ошеломляют. (45)Для всего, что существует в мире, в нашем языке есть точные слова и выражения.

(46)Подобно тому как каждое слово неотделимо от понятия, которое оно передаёт, так и русский язык неотделим от духовной сущности русского народа и от его истории.

(47)Дурной язык – следствие невежества, потери чувства родной страны, отсутствия вкуса к жизни. (48)Русский язык, по существу, дан не одному, а многим народам, и было бы настоящим преступлением перед потомками, человечеством, перед культурой позволить кому бы то ни было искажать его и калечить.

(49)Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость! (50)Глубоко прав Тургенев, сказавший, что такой великий язык мог быть дан только великому народу.

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский – русский советский писатель.

24

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

  1. 1)

    В предложениях 8 – 10 представлено повествование с элементами описания.

  2. 2)

    Предложения 21 – 24 содержат пояснение того, о чём говорится в предложении 20.

  3. 3)

    Предложение 29 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 28.

  4. 4)

    В предложениях 42–46 представлено рассуждение.

  5. 5)

    Предложения 47, 48 содержат описание.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · A2EC98

Введите номера высказываний подряд, без повторов, пробелов и знаков. Порядок цифр не важен.
Показать ответ
Ответ: 124 (допустимо 24).

В опубликованных учительских разборах указан ответ 124. При этом пункт 1 спорен: в 8–10 преобладает описание, а движение отражения само по себе не образует цепочки событий. Для этой карточки принимаются 124 и 24; причина различия подробно разобрана ниже.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На что обратить внимание именно в этой карточке
  • У Паустовского светлая картина реки сменяется тревогой из-за искажённой речи. Сравним неподвижную сцену, объяснение переживания и последующее рассуждение о богатстве языка.
  • Разделите функции частей фрагмента. В 8–10 описаны река, человек и портфель. В опубликованном разборе пункт 1 включён в ключ из-за глагола «проплывало», хотя граница между описанием движения и повествованием здесь спорна.
  • Сопоставьте вопросительное слово и смысл следующей фразы. В 28 задан вопрос «для чего?», а 29 добавляет, какие ещё богатства способен передавать язык. Это продолжение перечисления, а не ответ о цели.
ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Проверяем каждое высказывание с опорой на исходный текст

У Паустовского светлая картина реки сменяется тревогой из-за искажённой речи. Сравним неподвижную сцену, объяснение переживания и последующее рассуждение о богатстве языка.

Шаг 1. Уточним, что просит условие

Условие требует найти все верные утверждения. В каждом пункте сверяем границы предложений, названный тип речи и направление смысловой связи. В 8–10 описаны река, человек и портфель. В опубликованном разборе пункт 1 включён в ключ из-за глагола «проплывало», хотя граница между описанием движения и повествованием здесь спорна.

Шаг 2. Проверим все пять высказываний

  1. 1) Спорная формулировка

    В предложениях 8 – 10 представлено повествование с элементами описания.

    В 8–10 показаны отражение неба в реке, сидящий человек и лежащий рядом портфель. Преобладают одновременно видимые признаки, поэтому по строгому различению типов речи это прежде всего описание. Однако опубликованные разборы включают пункт 1 в ответ 124, трактуя движение, выраженное словом «проплывало», как повествовательный элемент. Формулировка спорная: один глагол движения сам по себе не доказывает повествование. В этой карточке тренажёр принимает и 124, и обоснованный разбором вариант 24.

  2. 2) Верно — входит в ответ

    Предложения 21 – 24 содержат пояснение того, о чём говорится в предложении 20.

    В 20 рассказчик говорит, что ему стало страшно. В 21–24 он раскрывает переживание: пытается понять, шутит ли человек, и осознаёт безразличие к народу и языку за подобной речью. Эти размышления поясняют причину и содержание страха.

  3. 3) Неверно — не входит в ответ

    Предложение 29 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 28.

    В 28 спрашивается, для чего язык обладает словами, передающими духовное богатство. В 29 добавляется: он передаёт также богатства природы. Это расширение перечисления возможностей языка, а не ответ на вопрос о цели его существования.

  4. 4) Верно — входит в ответ

    В предложениях 42–46 представлено рассуждение.

    В 42–46 автор развивает мысль о неизмеримом богатстве русского языка: оценивает его возможности, говорит о точных словах для всего и о связи языка с народом. Это последовательность обобщённых суждений и их пояснений, то есть рассуждение.

  5. 5) Неверно — не входит в ответ

    Предложения 47, 48 содержат описание.

    В 47 устанавливается причинная связь между дурным языком и невежеством, в 48 формулируется нравственная оценка искажения языка. Автор объясняет и убеждает, а не рисует предмет или обстановку. Поэтому эти предложения содержат рассуждение, а не описание.

Шаг 3. Запишем ответ

Пункты 2 и 4 верны, 3 и 5 ошибочны. В опубликованном ключе также выбран спорный пункт 1: получается 124. При строгом разграничении описания и повествования получается 24. В этой карточке принимаются оба набора и любой порядок их цифр.

Ответ:124 (допустимо 24)
ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Нужные правила с примерами из этой карточки

Сочетание типов речи

Типы речи могут сочетаться: рассказ включает портрет, объяснение — пример события. Различайте основной тип фрагмента и отдельные элементы; учитывайте слова «представлено» и «содержится» в условии.

В 8–10 описаны река, человек и портфель. В опубликованном разборе пункт 1 включён в ключ из-за глагола «проплывало», хотя граница между описанием движения и повествованием здесь спорна.

Вопрос и ответ

Ответ должен разрешать именно поставленный вопрос. Новый вопрос, пример или продолжение перечня могут развивать рассуждение, не являясь ответом.

В 28 задан вопрос «для чего?», а 29 добавляет, какие ещё богатства способен передавать язык. Это продолжение перечисления, а не ответ о цели.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Как не перепутать тип речи и направление смысловой связи
  • Не определяйте тип всего отрывка по одной детали; учитывайте точную формулировку варианта. В 8–10 описаны река, человек и портфель. В опубликованном разборе пункт 1 включён в ключ из-за глагола «проплывало», хотя граница между описанием движения и повествованием здесь спорна.
  • Не признавайте ответом любую фразу после вопросительного знака. В 28 задан вопрос «для чего?», а 29 добавляет, какие ещё богатства способен передавать язык. Это продолжение перечисления, а не ответ о цели.
Все задания двадцать четвёртой линии — 71 карточка