Задание 53 из 71

Задание 24 · Русский язык

ФИПИ 3B9266

(1)Принято считать, что литература человечества началась с древнего шумерского эпоса «Сказание о Гильгамеше». (2)Писалось это сочинение аж в третьем тысячелетии до нашей эры, и, следовательно, изящная словесность будет постарше египетских пирамид.

(3)С тех пор было написано великое множество книг, умных и дурацких, талантливых и не сказать чтобы отмеченных «искрой Божьей», которые (в том-то всё и дело) физически невозможно перечитать. (4)Спрашивается: а чего, собственно, ради скрипели перьями, может быть, миллионы людей, обременённых даром художественного слова, зачем они недосыпали-недоедали и мучились под пытками синтаксисом, если их сочинения обречены на безвестность, если книги, рождённой в ночной тиши, никогда не коснётся человеческая рука?

(5)С другой стороны, интересно: вот уже пять тысяч лет, как человечество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот (тут тебе и бесконечные междоусобицы, и кризис неплатежей), а он всё почитывает на досуге, словно это, казалось бы, зряшное пристрастие злободневно. (6)Вроде бы и практического толка от этого занятия никакого: всё-таки книжку прочитать – это не то, что делянку под картошку вскопать или починить в доме электропроводку, вроде бы и без того жизнь коротка, как заячий хвост, и глаза портить не годится, и основные вопросы бытия давно закрыты, а людей всё тянет к печатному слову, точно в нём заключена какая-то великая благодать…

(7)Что до первого пункта, то ответ на него таков: люди, обременённые даром художественного слова, пишут потому, что есть такая болезнь – писатель и этот страдалец не может не сочинять. (8)Болезнь эта весьма распространённая, особенно у нас, в России, где писатель двести лет стоял наравне с апостолами, а теперь перешёл на положение городского дурачка, бездельника и недотёпы, который не умеет даже электричество починить.

(9)Другое дело, что бывает писатель, имеющий что сказать городу и миру. (10)А бывает писатель, который только и может, что в письменном виде поделиться с публикой своими наблюдениями над вечерней зарёй, характерами современников, а то и расцветкой бабочки махаона. (11)Но при этом ни того ни другого нимало не интересует, прочитают ли их писанину или не прочитают, признает публика искромётный талант творца или не признает, и даже им неважно, выйдет рукопись в свет или навеки упокоится в ящике письменного стола.

(12)По второму пункту: люди вот уже пять тысяч лет читают книги по той причине, что им от Бога вышло такое внушение – раз своего ума мало, если ты бесчувствен, как сапог, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе. (13)И ведь действительно: с мудрым автором связаться через печатное слово – это совсем не то, что выяснить по сотовому телефону у Саши или у Маши, что они кушали на обед; это совсем не то, что выслушать от матери нагоняй за бестолковость и нерадение.

(14)Исключительно по той причине, что большой писатель представляет собой феномен, что он есть высший подвид человека разумного, наделённого способностью мыслить и чувствовать, как никто, его сочинения непременно следует прочитать. (15)Лев Толстой нас вдохновит своим озарением: «Мне говорят, я несвободен, а я взял и поднял правую руку». (16)Чехов насторожит категорическим императивом: «В человеке всё должно быть прекрасно…» (17)В свою очередь, Достоевский нам сообщит: «Широк, слишком широк русский человек, я бы сузил» и «Красотою спасётся мир».

(18)Следовательно, люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, и удовлетворить её не могут ни домашние, ни приятели, ни газеты. (19)Откуда взялась эта потребность, точно сказать нельзя, но можно предположить: таковая заключена в самой природе человека как пожизненного слушателя Высших курсов, как мыслителя и творца. (20)Словом, скорее всего прав поэт Бродский: «Человек – это то, что он читает». (21)По крайней мере, человек – это не так просто, как полагают материалисты, и мыслящие особи должны быть постоянно настороже.

(По В.А. Пьецуху*)

* Вячеслав Алексеевич Пьецух – советский и российский писатель.

24

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

  1. 1)

    В предложениях 3, 4 содержится рассуждение.

  2. 2)

    Предложение 8 поясняет содержание предложения 7.

  3. 3)

    Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию.

  4. 4)

    В предложениях 12, 13 представлено описание.

  5. 5)

    Предложение 21 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 19.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 3B9266

Введите номера высказываний подряд, без повторов, пробелов и знаков. Порядок цифр не важен.
Показать ответ
Ответ: 45.
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На что обратить внимание именно в этой карточке
  • У Пьецуха поставлены два вопроса: зачем пишут и зачем читают. Требуются ошибочные утверждения, поэтому сначала восстановим логику ответов и не включим правильно названные связи.
  • Сформулируйте, какие противоположности сопоставлены. В 9 писателю есть что сказать миру, в 10 другому остаётся лишь описывать частные впечатления. Противопоставление возможностей действительно есть, поэтому пункт 3 исключается.
  • Найдите мысль и объясняющие её суждения. В 12–13 чтение объясняется потребностью приобщиться к знанию и сопоставляется с бытовым общением. Это рассуждение, а не описание.
ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Проверяем каждое высказывание с опорой на исходный текст

У Пьецуха поставлены два вопроса: зачем пишут и зачем читают. Требуются ошибочные утверждения, поэтому сначала восстановим логику ответов и не включим правильно названные связи.

Шаг 1. Уточним, что просит условие

Условие требует найти ошибочные утверждения. Верно названные типы речи и связи исключаем; в ответ включаем ошибки. В 9 писателю есть что сказать миру, в 10 другому остаётся лишь описывать частные впечатления. Противопоставление возможностей действительно есть, поэтому пункт 3 исключается.

Шаг 2. Проверим все пять высказываний

  1. 1) Верно — не входит в ответ

    В предложениях 3, 4 содержится рассуждение.

    В 3 сказано о невозможности прочитать все книги, а в 4 на этом основании поставлен вопрос о смысле писательского труда. Автор развивает проблему через довод и вопрос. Рассуждение названо верно, поэтому номер 1 при выборе ошибок исключаем.

  2. 2) Верно — не входит в ответ

    Предложение 8 поясняет содержание предложения 7.

    В 7 потребность писать образно названа болезнью. В 8 поясняется распространённость этой «болезни» и положение писателя в России. Предложение продолжает и раскрывает введённую мысль. Утверждение верно, номер 2 не выбираем.

  3. 3) Верно — не входит в ответ

    Предложения 9 и 10 противопоставлены по содержанию.

    В 9 говорится о писателе с важной мыслью для мира, в 10 — о том, кто способен лишь делиться ограниченными наблюдениями. Их творческие возможности сопоставлены как разные по значимости. Противопоставление действительно есть; верный пункт 3 в ответ не входит.

  4. 4) Неверно — входит в ответ

    В предложениях 12, 13 представлено описание.

    В 12 объясняется, зачем люди читают: чтобы приблизиться к знанию о жизни и себе. В 13 эта мысль развита сравнением общения с автором и повседневных разговоров. Это рассуждение с аргументом, а не описание. Поэтому номер 4 ошибочен и выбирается.

  5. 5) Неверно — входит в ответ

    Предложение 21 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 19.

    В 19 предложено объяснение читательской потребности через природу человека. В 21 автор добавляет обобщённую оценку сложности человека и призыв быть настороже. Это не конкретная причина происхождения названной потребности. Следовательно, указанная причинная связь ошибочна: выбираем 5.

Шаг 3. Запишем ответ

Верны пункты 1, 2, 3; ошибочны 4, 5. По условию выбираем ошибочные утверждения: 4, 5. Записываем цифры подряд без пробелов и повторов: 45. Порядок цифр не меняет выбранный набор.

Ответ:45
ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Нужные правила с примерами из этой карточки

Противопоставление

При противопоставлении соотносятся противоположные по смыслу стороны. Союз «но» помогает заметить связь, однако его наличие или отсутствие не заменяет смысловую проверку.

В 9 писателю есть что сказать миру, в 10 другому остаётся лишь описывать частные впечатления. Противопоставление возможностей действительно есть, поэтому пункт 3 исключается.

Рассуждение

Рассуждение раскрывает мысль через объяснение, доказательство, оценку, вопрос или вывод. Оно может занимать один фрагмент, без отдельно названного тезиса и вывода.

В 12–13 чтение объясняется потребностью приобщиться к знанию и сопоставляется с бытовым общением. Это рассуждение, а не описание.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Как не перепутать тип речи и направление смысловой связи
  • Не называйте противопоставлением простое добавление новой детали. В 9 писателю есть что сказать миру, в 10 другому остаётся лишь описывать частные впечатления. Противопоставление возможностей действительно есть, поэтому пункт 3 исключается.
  • Не требуйте от каждого рассуждения полного плана «тезис — доводы — вывод». В 12–13 чтение объясняется потребностью приобщиться к знанию и сопоставляется с бытовым общением. Это рассуждение, а не описание.
Все задания двадцать четвёртой линии — 71 карточка