Задание 18 из 47Линия 3 · Русский язык

Всё то, о чём мы говорим, является только содержанием речи, темой наших слов. <…> темой может быть, например, «природа», «человек», «придаточное предложение». Но чужое высказывание является не только темой речи: оно может войти в речь и её синтаксическую конструкцию как особый конструктивный элемент. Более того, чужое высказывание, оставаясь только темой речи, может быть лишь поверхностно охарактеризовано. Для того чтобы проникнуть в его содержательную полноту, необходимо ввести его в конструкцию речи. При этом чужая речь сохраняет свою конструктивную и смысловую самостоятельность, не разрушая речевой ткани принявшего её контекста. В то же время, будучи конструктивным элементом авторской речи, чужое высказывание является и темой авторской речи, входит в её тематическое единство.

Чужая речь мыслится говорящим как высказывание другого субъекта, первоначально совершенно самостоятельное, конструктивно законченное и лежащее вне данного контекста. Вот из этого самостоятельного существования чужая речь переносится в авторский контекст, сохраняя при этом своё предметное содержание и хотя бы рудименты своей языковой целостности и первоначальной конструктивной независимости.

Авторское высказывание, принявшее в свой состав другое высказывание, вырабатывает синтаксические, стилистические и композиционные нормы для его частичной ассимиляции, приобщения к синтаксическому, композиционному и стилистическому единству авторского высказывания, сохраняя в то же время, хотя бы в рудиментарной форме, первичную самостоятельность чужого высказывания.

(По В.Н. Волошинову)

3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

  1. Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте присутствуют термины и терминологические сочетания (придаточное предложение, синтаксическую конструкцию, контекста, рудименты, ассимиляции; синтаксические, стилистические и композиционные нормы).

  2. Использование сравнений (как особый конструктивный элемент, как высказывание другого субъекта), метафор (является только содержанием речи, чужая речь сохраняет свою конструктивную и смысловую самостоятельность) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемых явлений.

  3. К синтаксическим особенностям текста относится использование конструкций с однородными членами, с обособленными распространёнными обстоятельствами и определениями, а также сложноподчинённых предложений.

  4. Текст имеет грамматические особенности, характерные для устной речи: частое использование междометий, экспрессивных частиц и преобладание ситуативно неполных предложений.

  5. Текст написан языком художественной литературы, так как цель автора – эмоционально-эстетическое воздействие на чувства, воображение, мысли читателя с помощью создания образов, а не посредством приведения логических доводов.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 4E099B

Введите номер ответа или несколько номеров без повторов. Порядок цифр, пробелы и запятые не влияют на проверку.
Показать ответ
Ответ: 13.
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На что обратить внимание в этом тексте

Установите значение слова «как» в примерах: оно может означать «в качестве», а не вводить художественное сравнение. Затем найдите реальные причастные и деепричастные обороты.

ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Обосновываем каждую характеристику текста

Разберём задание пошагово.

Шаг 1. Определим тему и задачу автора

Волошинов объясняет включение чужого высказывания в авторскую речь: оно подчиняется новому контексту, но сохраняет часть самостоятельности. Текст раскрывает лингвистическую закономерность через специальные понятия и логические отношения.

Шаг 2. Проверим каждый вариант

  1. 1. Подходит. «Придаточное предложение», «синтаксическая конструкция», «контекст» — языковедческие понятия. «Ассимиляция» обозначает приспособление, «рудименты» — сохраняющиеся остатки прежних свойств. Терминология служит точному объяснению включения чужой речи.
  2. 2. Не подходит. «Как особый конструктивный элемент» означает «в качестве элемента», а не уподобление художественному образу. Самостоятельность чужой речи — свойство высказывания, описанное научно. Приведённые примеры не подтверждают эмоциональные сравнения и метафоры.
  3. 3. Подходит. «Синтаксические, стилистические и композиционные» — однородные определения. «Оставаясь только темой речи» — деепричастный оборот, «принявшее в свой состав…» — причастный. Есть придаточные части с «о чём» и «чтобы». Все названные конструкции присутствуют.
  4. 4. Не подходит. Междометий, экспрессивных частиц и бытовых неполных реплик здесь нет. Напротив, предложения развёрнуты и насыщены терминами. Это книжная научная речь, а не ситуативный устный разговор.
  5. 5. Не подходит. Автор объясняет устройство высказывания, а не создаёт художественный мир и образы персонажей. Логика понятий важнее эмоционального воздействия. Поэтому цель и разновидность речи в пункте указаны неверно.

Шаг 3. Проверим ответ

Термины и перечисленные синтаксические конструкции найдены: подходят 1 и 3. Остальные пункты приписывают тексту отсутствующие эмоциональные, разговорные или художественные свойства. Ответ: 13.

Ответ:13
ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Правила, которые работают в этом задании
  • «Как» со значением «в качестве» не является само по себе знаком сравнения: речь рассматривается как конструктивный элемент.
  • Научные термины «ассимиляция» и «рудименты» могут использоваться за пределами биологии, если точно обозначают процессы и остаточные признаки.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Как распознать неверную характеристику
  • Выбрать пункт 2 только из-за союза «как».
  • Считать трудную отвлечённую фразу художественной метафорой, не проверив её научное значение.
Все 47 заданий третьей линии