Задание 30 из 47Линия 3 · Русский язык

И ходила осень по русской земле. Как ходит странная баба непонятного возраста: по золотым перелескам, промеж деревьев, собирая в подол хрусткие рыжики.

За спиною кошель с неизвестной поклажей, на голове тёмный платок. Она осторожно и властно разводит в стороны сонливые хвойные лапы, тычет посохом влево и вправо. И древняя песня вплетается в крик журавлей. А женский голос всё тянет и тянет, вот он чуется уже в другой стороне, то затухнет в лесах, то щемяще нависнет над заокольным жнивьём.

Нет конца вологодским, архангельским, заонежским, устюженским, печорским и мезенским лесам! Порою осень дует на них, обдавая мокрым широким ветром. И тогда глухой недовольный гул валами идёт на тысячи вёрст, неделями катится от Белого моря.

Тайга глухо шумит, словно вторит своему собрату – полночному океану. Ветры сдувают с лона бессчётных озёр заповедную синеву, рябят, морщат и осыпают мёртвой листвой плёсы великих северных рек. Дыхание этих ветров то прохватывает тайгу болотной сединой, то вплетает в неё золотые, оранжевые и серебристо-жёлтые пряди. Но сосновым и еловым грядам всё нипочём, они всё так же надменно молчат <...> грозно и страшно гудят, вздымают свои возмущённые гривы, и тогда могучий всесветный шум снова катится по бескрайней тайге.

(По В.И. Белову)

3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

  1. Рассказчик эмоционально изображает картину окружающего мира.

  2. В последнем абзаце текста второе (2) предложение содержит указание на причину того, о чём говорится в первом (1) предложении этого же абзаца.

  3. Образность, эмоциональность текста достигается посредством употребления эпитетов («золотым перелескам», «сонливые хвойные лапы», «мёртвой листвой»), сравнения (как ходит странная баба непонятного возраста), метафор (древняя песня вплетается в крик журавлей, дыхание этих ветров… прохватывает тайгу болотной сединой).

  4. Текст относится к научному стилю – этим обусловлено использование терминов (кошель, поклажа, посох, жнивьё, гривы и др.).

  5. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, обособленные обстоятельства, бессоюзные сложные предложения.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · BF4E1B

Введите номер ответа или несколько номеров без повторов. Порядок цифр, пробелы и запятые не влияют на проверку.
Показать ответ
Ответ: 1235.
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На что обратить внимание в этом тексте

Проследите общий образ осени-женщины, затем сопоставьте первые два предложения последнего абзаца: какой природный процесс объясняет шум тайги. Все названные тропы проверяйте по приведённым словам.

ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Обосновываем каждую характеристику текста

Разберём задание пошагово.

Шаг 1. Определим тему и задачу автора

Белов создаёт эмоциональную картину северной осени. Время года представлено странницей, лес — живым существом, ветер — силой, меняющей его облик. Конкретные пейзажные детали соединяются в развёрнутый художественный образ.

Шаг 2. Проверим каждый вариант

  1. 1. Подходит. «Золотые перелески», «щемяще», «могучий всесветный шум» передают впечатление и эмоциональную оценку. Автор не просто перечисляет факты погоды, а заставляет читателя увидеть и услышать северную осень.
  2. 2. Подходит. Первое предложение сообщает: «Тайга глухо шумит». Во втором показана действующая сила — ветры, которые изменяют поверхность озёр и рек, срывают листву. Описание ветров раскрывает природную причину шума окружающего лесного пространства.
  3. 3. Подходит. «Сонливые хвойные лапы» — образный эпитет; движение осени сопоставлено с походкой женщины. Песня «вплетается» в крик журавлей, тайгу охватывает «седина» — свойства предметов и живого тела перенесены на звуки и пейзаж. Все названные тропы присутствуют.
  4. 4. Не подходит. «Кошель», «поклажа», «посох» называют вещи, связанные с образом странницы; «гривы» образно обозначают кроны. Это не система научных терминов. Цель текста — художественное изображение, поэтому стиль указан неверно.
  5. 5. Подходит. Есть перечисление северных лесов и однородные действия ветров. «Собирая в подол…» и «обдавая… ветром» — обособленные обстоятельства. В «Но сосновым… грядам всё нипочём, они… молчат…» части соединены без союза.

Шаг 3. Проверим ответ

Эмоциональное изображение, объясняющая роль описания ветра, тропы и разнообразный синтаксис подтверждают 1, 2, 3, 5. Пункт 4 ошибочно называет художественную лексику научной. Ответ: 1235.

Ответ:1235
ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Правила, которые работают в этом задании
  • Олицетворение может организовывать весь пейзаж: осень ходит, лес молчит и возмущается.
  • Причинная связь не всегда выражена союзом «потому что». Её можно установить по содержанию: шум природы объясняется действием ветров.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Как распознать неверную характеристику
  • Принять «гривы» за термин, не заметив переноса с животного на деревья.
  • Искать причинную связь только по союзу и не сопоставлять содержание соседних предложений.
Все 47 заданий третьей линии