Разберём каждое соответствие и объясним исправления.
Шаг 1. Уточним задачу
В этой карточке нужно сопоставить пять типов ошибок с предложениями. Начнём с пункта А: «нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом». Для каждого пункта найдём точное нарушение, покажем исправление и исключим четыре предложения без ошибок. В ответ запишем только номера в порядке А, Б, В, Г, Д.
Шаг 2. Найдём предложения для пунктов А–Д
А → предложение 6
нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
6) Размышляя над поставленными проблемами, учащимся была высказана интересная точка зрения.
Размышлял учащийся, но он назван творительным падежом, а подлежащее пассивной конструкции — «точка зрения». Точка зрения размышлять не может. Перейдём к активной основе.
Как исправить:Размышляя над поставленными проблемами, учащийся высказал интересную точку зрения.
Б → предложение 3
нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3) Известны исторические факты о найденных детях в зверином логове.
Слово «детях» разрывает оборот «найденных в зверином логове». Зависимое обстоятельство места относится к причастию, поэтому перенесём существительное после полного оборота.
Как исправить:Известны исторические факты о найденных в зверином логове детях.
В → предложение 2
ошибка в построении предложения с однородными членами
2) Любимой забавой было взятие снежной крепости или кататься на санях с ледяной горки.
В ряд однородных именных частей сказуемого включены существительное «взятие» и инфинитив «кататься». Выберем одинаковую грамматическую форму для двух забав — отглагольные существительные.
Как исправить:Любимой забавой было взятие снежной крепости или катание на санях с ледяной горки.
Г → предложение 7
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
7) Те, кто бывал в Волгограде, видел монумент «Родина-мать зовёт!».
Главная основа — «те видели», множественное число. Слово «кто» управляет только сказуемым «бывал» своей придаточной части.
Как исправить:Те, кто бывал в Волгограде, видели монумент «Родина-мать зовёт!».
Д → предложение 4
неправильное построение предложения с косвенной речью
4) Вспомните знаменитое признание М.Ю. Лермонтова в том, что «люблю Отчизну я, но странною любовью».
Модель «признание в том, что» вводит косвенную речь, но дальше сохранены стихотворные «люблю … я». Чтобы точно сохранить слова Лермонтова, оформим их прямой цитатой после двоеточия.
Как исправить:Вспомните знаменитое признание М.Ю. Лермонтова: «Люблю Отчизну я, но странною любовью».
Шаг 3. Исключим четыре предложения без ошибок
- Предложение 1 — грамматически верно.
На Востоке, где женщина не смела напрямую высказать то, что её волновало, родился язык цветов.
Придаточное «где женщина не смела…» правильно относится к Востоку, а «то, что её волновало» раскрывает содержание высказывания. Вложенность двух придаточных сама по себе не является ошибкой.
- Предложение 5 — грамматически верно.
Игра поможет проверить, знают ли учащиеся правила дорожного движения.
Частица-союз «ли» правильно вводит косвенный вопрос «знают ли учащиеся». Перед ним нет лишнего союза «что»; грамматическая основа «учащиеся знают» согласована.
- Предложение 8 — грамматически верно.
Лишённый человеческого общения, ребёнок так и остаётся «неговорящим».
Оборот «лишённый человеческого общения» характеризует ребёнка и согласован с ним в мужском роде единственного числа. Он целиком расположен перед определяемым словом.
- Предложение 9 — грамматически верно.
Лиза – девушка тихая, но с сильным характером.
Определения «тихая» и «с сильным характером» могут быть однородными: они отвечают на один вопрос «какая девушка?» и выражают сопоставленные признаки. Разные способы выражения определения сами по себе не запрещены.
Шаг 4. Запишем и проверим ответ
Проверим порядок букв: А — 6, Б — 3, В — 2, Г — 7, Д — 4. Получаем 63274. Использованы пять разных предложений; цифры не сортируем по возрастанию. Исправленные предложения нужны для понимания, а в поле ответа вводятся только пять цифр.
Ответ:63274
ФИПИ: грамматика и синтаксические нормы