Задание 33 из 73

Задание 8 · Русский язык

Ответ — 5 цифр

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б)
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В)
ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Г)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)
Автору удалось убедить своих читателей благодаря особым приёмам воздействия.
2)
Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.
3)
Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий.
4)
Риф на дне Красного моря проходит в трёхкилометровой толще солей, накопившихся за многие миллионы лет.
5)
Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением.
6)
Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.
7)
Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.
8)
Некоторые из тех, кто собирался принять участие в олимпиаде, не приехали.
9)
Дома ученики пробуют самостоятельно выполнить данное упражнение, пользуясь орфоэпическим словарём.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Порядок записи: А → Б → В → Г → Д

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · D9E1DD

Показать ответ

Ответ: 36275.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

На какие связи обратить внимание в этой карточке

А. Задайте падежный вопрос от предлога или управляющего слова, учитывая его значение. Проверьте предложение: «Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий.».
Б. Назовите исполнителя деепричастия и основного действия: это одно лицо или предмет? Проверьте предложение: «Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.».
В. Выделите границы частей и проверьте союз, союзное слово и место присоединения придаточного. Проверьте предложение: «Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны…».
Г. Отделите родовое обозначение от названия в кавычках и проверьте форму названия. Проверьте предложение: «Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.».
Д. Найдите определяемое слово, задайте от него вопрос и проверьте границы всего оборота. Проверьте предложение: «Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но…».
Для сравнения проверьте предложение 9: «Дома ученики пробуют самостоятельно выполнить данное упражнение, пользуясь орфоэпическим словарём.» Действительно ли в нём нарушено какое-либо из перечисленных правил?

ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Наше решение

Находим пять ошибок и проверяем остальные предложения

Разберём каждое соответствие и объясним исправления.

Шаг 1. Уточним задачу

В этой карточке нужно сопоставить пять типов ошибок с предложениями. Начнём с пункта А: «неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом». Для каждого пункта найдём точное нарушение, покажем исправление и исключим четыре предложения без ошибок. В ответ запишем только номера в порядке А, Б, В, Г, Д.

Шаг 2. Найдём предложения для пунктов А–Д

А → предложение 3

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

3) Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий.

Предлог «вопреки» требует дательного падежа: вопреки чему? — сложившимся условиям. В исходнике родительный падеж у обоих слов. Исправим их согласованно.

Как исправить:

Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившимся условиям.

Б → предложение 6

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.

Воспринимает слова слушатель, а подлежащее основной части — «искажение»: искажение происходит. Деепричастие не может обозначать действие искажения. Введём слушателя подлежащим и активное сказуемое.

Как исправить:

Воспринимая на слух некоторые слова, слушатель искажает смысл текста.

В → предложение 2

ошибка в построении сложноподчинённого предложения

2) Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.

Глагол «считал» здесь означает «полагал» и прямо присоединяет изъяснительную часть: «считал, что…». Указательное «то» внесено из другой модели и не нужно. Оборот «находящейся в глубине Земли» при слове «материи» построен верно.

Как исправить:

Учёный Владимир Лодочников считал, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.

Г → предложение 7

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

7) Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.

При родовом слове «пьесы» сохраняется название «Вишнёвый сад». Родительный падеж «Вишнёвого сада» здесь ошибочен, хотя без слова «пьесы» такая форма возможна.

Как исправить:

Смысл названия пьесы «Вишнёвый сад» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.

Д → предложение 5

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но различаются значением и произношением.

Оборот характеризует «термин», употреблённый в творительном падеже: знакомы с термином. Нужна форма «обозначающим», а не дательное «обозначающему». Название «омографы» не определяет падеж причастия.

Как исправить:

…знакомы с термином «омографы», обозначающим слова, которые имеют одинаковый графический облик…

Шаг 3. Исключим четыре предложения без ошибок

Предложение 1 — грамматически верно.
Автору удалось убедить своих читателей благодаря особым приёмам воздействия.
После «благодаря» дан дательный падеж «особым приёмам». Безличная конструкция «автору удалось убедить» допустима и не содержит деепричастия, которому требовался бы общий исполнитель.
Предложение 4 — грамматически верно.
Риф на дне Красного моря проходит в трёхкилометровой толще солей, накопившихся за многие миллионы лет.
Причастие «накопившихся» относится к «солей» и правильно имеет родительный падеж множественного числа. Слово «толще» — не определяемое: накапливались соли, из которых образована толща.
Предложение 8 — грамматически верно.
Некоторые из тех, кто собирался принять участие в олимпиаде, не приехали.
Подлежащее «некоторые» правильно согласовано с «не приехали» во множественном числе. «Кто собирался» — отдельная придаточная основа с единственным числом.
Предложение 9 — грамматически верно.
Дома ученики пробуют самостоятельно выполнить данное упражнение, пользуясь орфоэпическим словарём.
Ученики выполняют упражнение и пользуются словарём: у деепричастия и основного действия один исполнитель. Сочетание «пользуясь орфоэпическим словарём» правильно требует творительного падежа.

Шаг 4. Запишем и проверим ответ

Проверим порядок букв: А — 3, Б — 6, В — 2, Г — 7, Д — 5. Получаем 36275. Использованы пять разных предложений; цифры не сортируем по возрастанию. Исправленные предложения нужны для понимания, а в поле ответа вводятся только пять цифр.

А	Б	В	Г	Д
3	6	2	7	5

Ответ:36275

ФИПИ: грамматика и синтаксические нормы

ПРАВИЛА И ОПОРЫ

Что нужно знать

Правило и конкретный пример из задания

А. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Падеж зависимого слова определяется управляющим словом или предлогом. «Благодаря», «согласно», «вопреки», «наперекор», «наперерез», «вслед» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного.

Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившимся условиям.

Б. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Деепричастие и основное действие должны относиться к одному исполнителю. Проверяйте подлежащее именно той части, где стоит оборот. Допустима безличная конструкция с инфинитивом, если он и деепричастие подразумевают одного исполнителя.

Воспринимая на слух некоторые слова, слушатель искажает смысл текста.

В. ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Придаточная часть должна иметь нужное средство связи и относиться к правильному слову главной части. Не соединяйте несовместимые модели вроде «что почему» или «что … ли» и проверяйте необходимость указательного слова.

Учёный Владимир Лодочников считал, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны изменяться.

Г. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

При родовом обозначении произведения, издания или организации название в кавычках сохраняет именительный падеж. Если родового обозначения нет, склоняемое название получает нужный по контексту падеж.

Смысл названия пьесы «Вишнёвый сад» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.

Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Причастие согласуется с определяемым существительным в роде, числе и падеже. Причастный оборот располагается возле определяемого слова; это слово нельзя вставлять между причастием и его зависимыми словами.

…знакомы с термином «омографы», обозначающим слова, которые имеют одинаковый графический облик…

Контрольный пример без ошибки: предложение 9

Ученики выполняют упражнение и пользуются словарём: у деепричастия и основного действия один исполнитель. Сочетание «пользуясь орфоэпическим словарём» правильно требует творительного падежа.

Дома ученики пробуют самостоятельно выполнить данное упражнение, пользуясь орфоэпическим словарём.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Ловушки этой карточки и порядок записи ответа

Предложение 3, фрагмент «Сегодня он справился с поставленной задачей вопреки сложившихся условий.». Не выбирайте окончание на слух. Проверяйте конкретное управление; похожие по смыслу конструкции могут требовать разных падежей.
Предложение 6, фрагмент «Воспринимая на слух некоторые слова, происходит искажение смысла текста.». Не считайте дополнение вроде «мне», «нами» или «у писателя» подлежащим. Наличие деепричастия само по себе тоже не означает ошибку.
Предложение 2, фрагмент «Учёный Владимир Лодочников считал то, что все физические свойства материи, находящейся в глубине Земли, должны…». Не считайте любую длинную конструкцию ошибочной. Найдите точное нарушение связи, а не просто убирайте все указательные слова.
Предложение 7, фрагмент «Смысл названия пьесы «Вишнёвого сада» до сих пор вызывает споры среди литературоведов.». Не переносите падеж родового слова на название и не считайте любые кавычки признаком ошибки.
Предложение 5, фрагмент «Наверное, вы знакомы с термином «омографы», обозначающему слова, которые имеют одинаковый графический облик, но…». Не согласовывайте причастие с первым похожим существительным: определите, чей признак оно выражает, и не разрывайте оборот.
Не включайте предложение 9 в ответ только из-за сложной конструкции: Ученики выполняют упражнение и пользуются словарём: у деепричастия и основного действия один исполнитель. Сочетание «пользуясь орфоэпическим словарём» правильно требует творительного падежа.
Не записывайте найденные номера в порядке предложений. Здесь порядок А–Д даёт 36275; проверьте каждую позицию отдельно.

Все 73 задания восьмой линии