ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ A3CF0038 из 98

Алька и белый госпитальный халат — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила. (2)Она была совсем некрасивая: маленькая, тощая, волосы висят, как бело-рыжие прямые нитки, закрывают уши, лоб, глаза. (3)Иногда Алька уберёт чёлку, но ненадолго: нагнёт голову – волосы опять висят, и через них виднее всего веснушки – много, и все яркие, рыжие. (4)Губы у Альки почти всегда сжаты, а носик небольшой, красный, и Алька почти всегда им шмыгает, потому что одежда у неё старовата, как почти у всех в классе. (5)Из той одежды, что была до войны, выросла, а новую шить не из чего. (6)Другие ребята донашивают вещи старших сестёр и братьев, бабушки перешивают что-то своё. (7)А у Альки ни сестёр, ни братьев, ни дедушки, ни бабушки.

(8)Папа у неё – на фронте, мать – день и ночь на шинном заводе. (9)Сколько продукции надо выпустить, а мужики – на войне! (10)Алька тоже хотела идти работать, но мать уговорила учиться, сказала:

– Долю твою отработаю, не беспокойся.

(11)Мне нравилось смотреть на Альку. (12)Наверное, потому что сразу видно: она никогда не врала. (13)Просто что думала, то и делала сразу. (14)Даже глупости.

(15)Ещё у нас в классе была Эля Гладких, очень красивая, как фарфоровая кукла. (16)У неё были косы длинные, ровные, блестящие. (17)Мама ей сама их расчёсывала, заплетала, очень следила за Элей.

(18)На фронт, конечно, нас не взяли бы. (19)Но мы и сами понимали, что делать нам на войне пока нечего. (20)Помогать фронту надо было. (21)Но как? (22)Учиться! (23)Так говорили все: и радио, и родственники, и учителя. (24)Мы и учились, кто как мог. (25)В общем, неплохо.

(26)Мальчишки бегали помогать при разгрузке на вокзал, на склады. (27)Моральная сторона здесь иногда поддерживалась материальной. (28)Мальчишки и нам приносили заработанное, правда, нечасто. (29)Говорили, что мальчишки были более голодными, чем мы, потому что больше двигались. (30)И всё-таки был случай, когда они угостили нас солёными огурцами. (31)А однажды насы́пали в карманы пшеничное зерно. (32)Дома нам из него сварили кашу.

(33)Девочки из класса пошли в госпиталь. (34)Робея, подталкивая друг друга, задержались перед решёткой с узорным литьём. (35)Эля прошла первой, так получилось.

(36)Из дверей госпиталя навстречу нам вышла группа медсестёр. (37)Путаясь и сбиваясь, мы рассказали, зачем пришли. (38)Сёстры перестали смеяться и разговаривать, посмотрели на одну – самую упитанную и румяную. (39)Потом оказалось, что это старшая медсестра.

– (40)Это хорошо, – сказала она, подумав. – (41)У нас много лежачих тяжёлых раненых, будете кормить их, помогать санитаркам. (42)Кому почитаете, кому письмо напи́шете – всё раненым польза… (43)А этой замарашке сначала вымыться надо, – кивнула она на Альку. – (44)Вон бери пример с подруги! – (45)И она показала на Элю.

(46)Алька повернулась, решительно высморкалась и пошла прочь к калитке. (47)Я хотела догнать, но все уже входили в двери госпиталя.

(48)Через несколько дней Эля перестала ходить к раненым.

– (49)У меня болит голова. (50)Мама сказала, это оттого, что в палатах душно.

(51)Действительно, в палатах было душно.

(52)Я уговаривала раненых, что лежали возле окна, укрыть их как следует. (53)И как приходила, сразу открывала окно. (54)Они скоро привыкли.

– (55)Ну, сестрёнки пришли! (56)Сейчас будут воздушные процедуры!

(57)Альке (она, конечно, пришла на другой день) дали самый драный, застиранный халат, весь в лохмотьях. (58)И каково же было наше удивление, когда на следующее утро Алька, румяная, причёсанная, даже веснушки у неё сияли как новенькие, вошла в палату в аккуратном, отглаженном, даже нарядном белом халате. (59)Они с мамой всю ночь приводили его в порядок, штопали, гладили, перешивали Альке по росту.

– (60)А мы-то собирались его списать, – сказала старшая медсестра.

– (61)Ну и дурочка, что себе не оставила, – сказала Эля, узнав об этом случае. – (62)Сшила бы из него платье. (63)Смотри, туфли у тебя дырявые, прямо на босых ногах. (64)Да и платье – я давно хотела сказать – тебе в нём не стыдно? (65)Ходить в лохмотьях – уважать не будут.

– (66)Хоть уважают, хоть не уважают, – ответила Алька, – нам плевать. (67)Тебя-то уважать не за что. (68)Ясно?

(По Т.И. Александровой*)

* Татьяна Ивановна Александрова (1929–1983) ‒ советская детская писательница, художница, автор сказок о домовёнке Кузе.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. Алька была честной девочкой, и это качество нравилось рассказчице.
  2. Алька жила в обеспеченной семье, и мама её не работала.
  3. Во время Великой Отечественной войны дети вносили посильный вклад в общее дело победы: старались хорошо учиться, помогали разгружать вагоны, ухаживали за ранеными.
  4. В госпитале медсёстры поставили Альку в пример Эле.
  5. За ночь Алька с мамой из старого и рваного халата сделали аккуратный, даже нарядный.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание A3CF00.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 135.

Забота о раненых раскрывает достоинство девочки, которое нельзя оценить по бедной одежде; внешняя привлекательность сама по себе не гарантирует самоотверженности.

Вариант 1входит в ответ

Алька была честной девочкой, и это качество нравилось рассказчице.

Рассказчице нравится смотреть на Альку, потому что в ней чувствуется отсутствие лжи и прямота поступков. Это названное нравственное качество, несмотря на непривлекательную внешность и порой неразумные действия.

Опора на текст: предл. 11предл. 12предл. 13предл. 14

Вариант 2в ответ не входит

Алька жила в обеспеченной семье, и мама её не работала.

У Альки старая одежда, отец на фронте, а мать день и ночь работает на шинном заводе. Девочка даже хотела пойти работать сама; обеспеченность и неработающая мать противоречат этим обстоятельствам.

Опора на текст: предл. 4предл. 5предл. 6предл. 7предл. 8предл. 10

Вариант 3входит в ответ

Во время Великой Отечественной войны дети вносили посильный вклад в общее дело победы: старались хорошо учиться, помогали разгружать вагоны, ухаживали за ранеными.

Дети стараются учиться, мальчики помогают при разгрузке, а девочки приходят в госпиталь ухаживать за ранеными. Вариант верно объединяет несколько посильных способов участия в общей помощи фронту.

Опора на текст: предл. 20предл. 22предл. 23предл. 24предл. 26предл. 33предл. 41предл. 42

Вариант 4в ответ не входит

В госпитале медсёстры поставили Альку в пример Эле.

Старшая медсестра упрекает Альку в неопрятности и показывает ей Элю как образец. Утверждение переворачивает направление сравнения: первоначально в пример ставят Элю, а не Альку.

Опора на текст: предл. 43предл. 44предл. 45

Вариант 5входит в ответ

За ночь Алька с мамой из старого и рваного халата сделали аккуратный, даже нарядный.

Получив изношенный халат, Алька с матерью всю ночь штопает, гладит и подгоняет его по росту. На следующее утро он выглядит аккуратным и нарядным, что подтверждает и усилия, и результат.

Опора на текст: предл. 57предл. 58предл. 59

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Алька и белый госпитальный халат», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 1: предложения 11, 12, 13, 14. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 2: предложения 4, 5, 6, 7, 8, 10. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Забота о раненых раскрывает достоинство девочки, которое нельзя оценить по бедной одежде; внешняя привлекательность сама по себе не гарантирует самоотверженности.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 1 проверяем по тексту (предложения 11, 12, 13, 14): Рассказчице нравится смотреть на Альку, потому что в ней чувствуется отсутствие лжи и прямота поступков. Это названное нравственное качество, несмотря на непривлекательную внешность и порой неразумные действия.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 2 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: У Альки старая одежда, отец на фронте, а мать день и ночь работает на шинном заводе. Девочка даже хотела пойти работать сама; обеспеченность и неработающая мать противоречат этим обстоятельствам.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 4, 5, 6, 7, 8, 10). У Альки старая одежда, отец на фронте, а мать день и ночь работает на шинном заводе. Девочка даже хотела пойти работать сама; обеспеченность и неработающая мать противоречат этим обстоятельствам.
  • Принять вариант 4 без проверки (предложения 43, 44, 45). Старшая медсестра упрекает Альку в неопрятности и показывает ей Элю как образец. Утверждение переворачивает направление сравнения: первоначально в пример ставят Элю, а не Альку.
  • Остановиться после одного совпадения. Здесь подходят варианты 1, 3, 5: каждый имеет своё подтверждение. Проверьте все пять и запишите полный набор цифр без повторений.
Все 98 заданий №10