ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ 45B04078 из 98

Вера заступается за Колючку — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Вера никогда не завидовала мальчишкам. (2)Она не скучала по футбольному мячу. (3)И за всю свою жизнь ни разу не залезла на забор. (4)И хотя она не первый год училась в школе, её по-прежнему тянуло к куклам.

(5)В свободную минуту Вера вооружалась иглой, нитками и начинала старательно обшивать свою любимицу. (6)Платьев у куклы было даже побольше, чем у самой Веры. (7)Свою любовь к куклам девочка всячески скрывала от ребят. (8)И никто не узнал бы этой тайны, если бы не Колючка.

(9)Колючка был юркий чернявый мальчишка, который вечно сновал по школе, ко всем приставал и всюду совал свой острый носик. (10)Колючка доставлял людям массу неприятностей, но от своего характера больше всех страдал сам. (11)Вечно на него сыпались пинки и щелчки. (12)Всегда кто-нибудь грозил ему кулаком. (13)Но, получив солидную трёпку, Колючка на другой день опять кого-то дразнил, к кому-то приставал.

(14)Однажды на перемене Вера искала ластик. (15)Она перерыла весь портфель. (16)Девочка не заметила, как за её спиной оказался Колючка. (17)Чёрные блестящие глазки тут же закатились в портфель и остановились: они увидели куклу. (18)Острый носик нацелился. (19)А через мгновение кукла была в цепкой руке Колючки.

(20)Вера сразу забыла о ластике. (21)Она вскочила с места и кинулась вдогонку за похитителем. (22)Но разве Колючку догонишь! (23)Он уже был в другом конце класса и, высоко держа над головой куклу, мчался к двери. (24)Чёрные глазки весело блестели, а на худом вытянутом лице играла недобрая улыбка.

(25)В это время зазвенел звонок. (26)Все расселись по местам. (27)И Колючка, юркнув в дверь перед самой учительницей, как ни в чем не бывало сел за парту. (28)На уроке он тайком показывал ребятам куклу. (29)Ребята хихикали. (30)Девочка стала красной как помидор. (31)Она готова была провалиться сквозь землю от стыда.

(32)С тех пор между Верой и Колючкой началась вражда. (33)Вера избегала его. (34)Один вид Колючки портил ей настроение.

(35)Однажды по пути домой Вера неожиданно почувствовала на щеке тёплое прикосновение солнца. (36)Девочка даже остановилась и зажмурила глаза. (37)А когда снова открыла их, то увидела Колючку. (38)Колючка стоял на другой стороне улицы, окружённый тремя ребятами из старшего класса. (39)Он хотел ускользнуть от ребят, но сильная рука крепко держала Колючку за шиворот.

‒ (40)Пусти! (41)Пусти! ‒ повторял Колючка, и в голосе его звучали тревожные нотки.

(42)И вдруг один из ребят размахнулся и ударил Колючку. (43)Колючка побледнел. (44)Он рванулся в сторону и отчаянно крикнул:

‒ Пусти!

(45)Но старшеклассник держал его. (46)А в это время другой сбил с головы Колючки шапку.

(47)Вера почувствовала, как что-то горячее хлынуло в её сердце. (48)То, что её враг Колючка попал в тяжёлое положение, нисколько не радовало Веру. (49)Она словно забыла, что Колючка когда-то больно обидел её, высмеял перед всем классом. (50)Теперь девочка думала только о том, как выручить Колючку.

(51)Она посмотрела по сторонам. (52)По переулку шли ребята. (53)Но никто и не подумал вступиться за Колючку. (54)И тогда Вера кинулась на другую сторону. (55)Она подбежала к ребятам, которые были выше её на голову, и крикнула:

‒ Отпустите!

(56)Один из ребят сказал:

‒ Уйди, пока самой не попало.

(57)Но Вера не уходила. (58)Она не только воинственно смотрела на мальчишек, но и оттесняла их плечом. (59)Ребята не выпускали пленника.

‒ (60)Сейчас и тебе всыплем! ‒ сказал тот, что держал Колючку.

‒ (61)Не связывайся с ней, ‒ сказал другой, ‒ ещё писк поднимет.

(62)И Колючка почувствовал, что рука, державшая его за ворот, медленно разжалась. (63)Теперь он мог кинуться наутёк. (64)Но ноги почему-то не слушались, и он оставался на месте.

(65)Большие мальчишки постояли немного и ушли. (66)Один из них погрозил Колючке кулаком. (67)Но Колючка не заметил угрозы. (68)Он стоял, опустив голову. (69)Два чёрных глаза уставились в одну точку. (70)Ему было стыдно смотреть на Веру.

(71)Потом он набрался смелости и посмотрел на девочку. (72)В его глазах не было ни страха, ни радости. (73)Он с удивлением смотрел на Веру и ничего не говорил. (74)Даже не поблагодарил её. (75)Потом нагнулся, поднял шапку и зашагал прочь. (76)А девочка стояла и смотрела ему вслед. (77)И ей казалось, что это идёт друг.

(По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922‒1995) – советский и российский писатель, сценарист, автор книг для подростков и юношества.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. Вере нравилось шить одежду для кукол.
  2. Колючка – светловолосый парнишка с голубыми глазами – доставлял другим людям массу неприятностей.
  3. Колючка поступил подло, подняв Веру на смех перед всем классом.
  4. Вера пришла на помощь Колючке, несмотря на то что тот обидел её.
  5. Колючка поблагодарил Веру за то, что она спасла его от старших мальчишек.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание 45B040.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 134.

Сочувствие к человеку в беде оказывается сильнее прежней обиды; защита обидчика меняет отношения и пробуждает у него стыд.

Вариант 1входит в ответ

Вере нравилось шить одежду для кукол.

Вера продолжает любить кукол и в свободное время старательно шьёт одежду для своей любимицы. Большое количество кукольных платьев подтверждает устойчивый интерес, который девочка скрывает от сверстников.

Опора на текст: предл. 4предл. 5предл. 6предл. 7

Вариант 2в ответ не входит

Колючка – светловолосый парнишка с голубыми глазами – доставлял другим людям массу неприятностей.

Колючка действительно причиняет неприятности, но он чернявый и с чёрными глазами. Светлые волосы и голубые глаза придуманы; правильная характеристика поведения не делает весь вариант верным.

Опора на текст: предл. 9предл. 10предл. 17предл. 24

Вариант 3входит в ответ

Колючка поступил подло, подняв Веру на смех перед всем классом.

Колючка похищает куклу и показывает её ребятам, вызывая смех и сильный стыд Веры. Он превращает доверенную портфелю тайну девочки в повод для унижения, поэтому нравственная оценка поступка обоснованна.

Опора на текст: предл. 16предл. 17предл. 19предл. 23предл. 24предл. 28предл. 29предл. 30предл. 31

Вариант 4входит в ответ

Вера пришла на помощь Колючке, несмотря на то что тот обидел её.

Увидев избиение, Вера не злорадствует, а думает, как выручить Колючку. Она смело вмешивается, хотя помнит его обиду; сострадание побеждает вражду и страх перед старшими.

Опора на текст: предл. 42предл. 47предл. 48предл. 49предл. 50предл. 54предл. 55предл. 57предл. 58

Вариант 5в ответ не входит

Колючка поблагодарил Веру за то, что она спасла его от старших мальчишек.

После спасения Колючке стыдно смотреть на Веру, и он молчит. Автор отдельно отмечает, что мальчик даже не поблагодарил её; внутреннее изменение нельзя подменять не произнесёнными словами.

Опора на текст: предл. 68предл. 69предл. 70предл. 71предл. 72предл. 73предл. 74

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Вера заступается за Колючку», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 1: предложения 4, 5, 6, 7. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 2: предложения 9, 10, 17, 24. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Сочувствие к человеку в беде оказывается сильнее прежней обиды; защита обидчика меняет отношения и пробуждает у него стыд.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 1 проверяем по тексту (предложения 4, 5, 6, 7): Вера продолжает любить кукол и в свободное время старательно шьёт одежду для своей любимицы. Большое количество кукольных платьев подтверждает устойчивый интерес, который девочка скрывает от сверстников.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 2 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: Колючка действительно причиняет неприятности, но он чернявый и с чёрными глазами. Светлые волосы и голубые глаза придуманы; правильная характеристика поведения не делает весь вариант верным.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 9, 10, 17, 24). Колючка действительно причиняет неприятности, но он чернявый и с чёрными глазами. Светлые волосы и голубые глаза придуманы; правильная характеристика поведения не делает весь вариант верным.
  • Принять вариант 5 без проверки (предложения 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74). После спасения Колючке стыдно смотреть на Веру, и он молчит. Автор отдельно отмечает, что мальчик даже не поблагодарил её; внутреннее изменение нельзя подменять не произнесёнными словами.
  • Остановиться после одного совпадения. Здесь подходят варианты 1, 3, 4: каждый имеет своё подтверждение. Проверьте все пять и запишите полный набор цифр без повторений.
Все 98 заданий №10