ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ CDF5A450 из 98

Море и незнакомый спаситель — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Летом море было для нас ежедневным праздником. (2)Бывало, только выйдем с ребятами со двора, а уж какое-то радостное волнение окрыляет шаги – быстрей, быстрей! (3)Через весь город бежали на свидание с морем. (4)Огромное и неожиданное, оно врывалось в глаза и обдавало стойкой солёной свежестью. (5)Обычно не хватало терпения дойти до него, и мы сбегали по крутой тропинке на берег и, не успев притормозить, летели в тёплую, ласковую воду.

(6)Я люблю это место. (7)Здесь я когда-то научился плавать, и здесь же я чуть не утонул. (8)Обычно любишь места, где пережил большу́ю опасность, если она не результат чьей-то подлости.

(9)Я хорошо запомнил день, когда научился плавать, когда я почувствовал всем телом, что могу держаться на воде и что море держит меня. (10)Мне, наверное, было лет семь, когда я сделал это великолепное открытие. (11)Это было совсем новое ощущение, как будто мы с морем поняли друг друга.

(12)Недалеко от берега из воды торчал зеленоватый обломок крепостной стены, через него перекатывались лёгкие волны. (13)Я доплывал до него, ложился плашмя и отдыхал. (14)Это было похоже на путешествие на необитаемый остров.

(15)Вокруг, в воде и на берегу, было много народу. (16)На вершине каменной глыбы, громоздившейся на берегу, сидела девушка. (17)Она читала книгу, вернее, делала вид, что читает. (18)Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. (19)Он ей что-то говорил. (20)Девушка, иногда откидывая голову, смеялась и щурилась не то от солнца, не то оттого, что парень слишком близко и слишком прямо смотрел на неё. (21)Отсмеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но парень опять что-то говорил, и она опять смеялась, и зубы её блестели, как пена вокруг скалы и как рубашка парня. (22)Он ей всё время приятно мешал читать. (23)Я следил за ними со своего островка. (24)Парень иногда поворачивал голову и мельком глядел в сторону моря, как бы призывая его в свидетели.

(25)От долгого купания я продрог, но, не успев как следует отогреться на берегу, снова лез в воду. (26)Я боялся, что чудо не повторится и я не смогу удержаться на воде.

(27)До скалы и обратно – раз. (28)До скалы и обратно – два, до скалы и обратно... (29)И вдруг я понял, что тону. (30)Хотел вдохнуть, но захлебнулся. (31)Вода была горькая, как английская соль, холодная и враждебная. (32)Я рванулся изо всех сил и вынырнул. (33)Солнце ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и увидел парня и девушку.

(34)Не знаю почему, выныривая, я не кричал. (35)Возможно, не успевал, возможно, язык отнимался от страха. (36)Но мысль работала ясно. (37)Я с отчаянной жаждой ждал, что парень повернётся в сторону моря.

(38)Второй раз я вынырнул немного ближе к обломку скалы, на котором они сидели. (39)В последний раз погружаясь в воду, я вдруг заметил, что лицо парня повернулось в мою сторону. (40)Он увидел меня, и тонуть стало как-то спокойней, и я уже не сопротивлялся воде, которая сомкнулась надо мной.

(41)Что-то схватило меня и швырнуло на берег. (42)Как только я упал на прибрежную гальку, я очнулся и понял, что парень меня всё-таки спас. (43)От радости и от тепла, постепенно разливавшегося по телу, хотелось тихо и благодарно скулить.

(44)Когда я открыл глаза, то увидел лицо девушки, склонённое надо мной. (45)Она стояла на коленях и, хлопая жёсткими, выгоревшими ресницами, глядела на меня жалостливо и нежно.

– (46)Будешь теперь заплывать? – спросил у меня парень, с силой выкручивая снятую рубашку.

– (47)Не буду, – охотно ответил я. – (48)Мне хотелось ему угодить.

– (49)Напрасно, – сказал парень и ещё туже закрутил рубашку.

(50)Я решил, что это необычный взрослый и действовать надо необычно.

(51)Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легко поплыл обратно. (52)Море возвращало силу, отнятую страхом. (53)Парень стоял на берегу и улыбался мне, и я плыл на улыбку, как на спасательный круг. (54)Девушка тоже улыбалась, поглядывая на него, и видно было, что она гордится им. (55)Так он и ушёл навсегда со своей девушкой, ушёл, мимоходом вернув мне жизнь.

(По Ф.А. Искандеру*)

* Фазиль Абдулович Искандер (1929–2016) – советский и российский писатель, поэт, журналист и сценарист.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. Ребята из двора научили рассказчика плавать.
  2. Парень и девушка плавали в море около скалы, недалеко от рассказчика.
  3. Когда рассказчик начал тонуть, парень спас его.
  4. Парень посоветовал рассказчику больше не заплывать так далеко.
  5. Рассказчик сумел преодолеть страх, снова доплыл до скалы и вернулся обратно.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание CDF5A4.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 35.

Помощь незнакомца возвращает мальчику и жизнь, и уверенность в своих силах; преодоление страха становится продолжением спасения.

Вариант 1в ответ не входит

Ребята из двора научили рассказчика плавать.

Рассказчик ходит к морю с ребятами, но момент, когда научился держаться на воде, описывает как собственное открытие. Об обучении со стороны дворовых друзей не говорится; совместные купания этого не доказывают.

Опора на текст: предл. 1предл. 2предл. 3предл. 9предл. 10предл. 11

Вариант 2в ответ не входит

Парень и девушка плавали в море около скалы, недалеко от рассказчика.

Девушка и парень сидят на каменной глыбе на берегу: она с книгой, он разговаривает с ней. В воде находится рассказчик; утверждение ошибочно перемещает туда обоих наблюдаемых им людей.

Опора на текст: предл. 16предл. 17предл. 18предл. 19предл. 23

Вариант 3входит в ответ

Когда рассказчик начал тонуть, парень спас его.

Парень замечает тонущего мальчика, после чего тот оказывается на берегу и понимает, кто его спас. Дальнейшее выкручивание мокрой рубашки также связано с совершённым спасением.

Опора на текст: предл. 39предл. 40предл. 41предл. 42

Вариант 4в ответ не входит

Парень посоветовал рассказчику больше не заплывать так далеко.

Парень спрашивает, будет ли мальчик ещё заплывать, но на отрицательный ответ говорит «напрасно». Он не запрещает плавать; его реакция помогает ребёнку вернуться в воду и не остаться во власти страха.

Опора на текст: предл. 46предл. 47предл. 48предл. 49предл. 50предл. 51

Вариант 5входит в ответ

Рассказчик сумел преодолеть страх, снова доплыл до скалы и вернулся обратно.

Рассказчик вновь идёт в море, легко доплывает до своего островка и возвращается. Автор прямо связывает восстановление сил с преодолением страха, а улыбка спасителя поддерживает мальчика.

Опора на текст: предл. 51предл. 52предл. 53

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Море и незнакомый спаситель», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 3: предложения 39, 40, 41, 42. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 1: предложения 1, 2, 3, 9, 10, 11. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Помощь незнакомца возвращает мальчику и жизнь, и уверенность в своих силах; преодоление страха становится продолжением спасения.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 3 проверяем по тексту (предложения 39, 40, 41, 42): Парень замечает тонущего мальчика, после чего тот оказывается на берегу и понимает, кто его спас. Дальнейшее выкручивание мокрой рубашки также связано с совершённым спасением.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 1 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: Рассказчик ходит к морю с ребятами, но момент, когда научился держаться на воде, описывает как собственное открытие. Об обучении со стороны дворовых друзей не говорится; совместные купания этого не доказывают.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 1 без проверки (предложения 1, 2, 3, 9, 10, 11). Рассказчик ходит к морю с ребятами, но момент, когда научился держаться на воде, описывает как собственное открытие. Об обучении со стороны дворовых друзей не говорится; совместные купания этого не доказывают.
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 16, 17, 18, 19, 23). Девушка и парень сидят на каменной глыбе на берегу: она с книгой, он разговаривает с ней. В воде находится рассказчик; утверждение ошибочно перемещает туда обоих наблюдаемых им людей.
  • Принять вариант 4 без проверки (предложения 46, 47, 48, 49, 50, 51). Парень спрашивает, будет ли мальчик ещё заплывать, но на отрицательный ответ говорит «напрасно». Он не запрещает плавать; его реакция помогает ребёнку вернуться в воду и не остаться во власти страха.
Все 98 заданий №10