ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ 8C4A8F53 из 98

Игра в Робинзона и сила воображения — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть.

– (2)Ну, вот что! – сказала Любочка, щурясь от солнца и припрыгивая по траве. – (3)Давайте в Робинзона.

– (4)Нет... скучно, – сказал Володя, лениво повалившись на траву и пережёвывая листочек, – вечно в Робинзона! (5)Ежели непременно хотите, так давайте лучше беседочку строить.

(6)Володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что очень устал. (7)Может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в Робинзона. (8)Игра эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим.

– (9)Ну, пожалуйста... отчего ты не хочешь играть с нами? – приставали к нему девочки.

– (10)Право, игра не стоит свеч! – сказал Володя, потягиваясь и вместе с тем самодовольно улыбаясь.

– (11)Так лучше бы дома сидеть, коли никто не хочет играть, – сквозь слёзы выговорила Любочка.

(12)Она была страшная плакса.

– (13)Ну, пойдёмте; только не плачь, пожалуйста: терпеть не могу!

(14)Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия; напротив, его ленивый и кислый вид разрушал всё очарование игры. (15)Когда мы сели на землю и, воображая, что плывём на рыбную ловлю, изо всех сил начали грести, Володя сидел, сложив руки и в позе, не имеющей ничего схожего с позой рыболова. (16)Я заметил ему это, но он отвечал, что оттого, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего не выиграем и не проиграем и всё же далеко не уедем. (17)Я невольно согласился с ним. (18)Когда, воображая, что я иду на охоту, с палкой на плече, я отправился в лес, Володя лёг на спину, закинул руки под голову и сказал мне, что будто бы и он ходил. (19)Такие поступки и слова, охлаждая нас к игре, были крайне неприятны, тем более что нельзя было в душе не согласиться, что Володя поступает благоразумно.

(20)Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. (21)Это игра. (22)Коли так рассуждать, то и на стульях ездить нельзя, а Володя, я думаю, сам помнит, как в долгие зимние вечера мы накрывали кресло платками, делали из него коляску, один садился кучером, другой – лакеем, девочки – в середину, три стула были тройка лошадей, – и мы отправлялись в дорогу. (23)И какие разные приключения случались в этой дороге! (24)И как весело и скоро проходили зимние вечера!.. (25)Ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет.

(26)А если игры не будет, что же тогда остаётся?

(По Л.Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828–1910) – великий русский писатель и мыслитель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. Любочка предложила ребятам игру в Робинзона, потому что было интересно представить сцены из недавно прочитанной книги.
  2. Володя согласился принять участие в игре, потому что его сумели заинтересовать.
  3. Игра занимает важное место в жизни ребёнка.
  4. Володя хотел продемонстрировать остальным детям, что он достаточно взрослый и ему неинтересны детские игры.
  5. Володя поступал благоразумно, и все дети разделяли его убеждения.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание 8C4A8F.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 134.

Игра требует добровольно принять воображаемый мир; буквальная правота может разрушить общее переживание и радость детства.

Вариант 1входит в ответ

Любочка предложила ребятам игру в Робинзона, потому что было интересно представить сцены из недавно прочитанной книги.

Любочка предлагает играть в Робинзона, а рассказчик объясняет, что игра воспроизводит сцены недавно прочитанной книги. Так устанавливается связь предложения девочки с интересным детям литературным миром.

Опора на текст: предл. 2предл. 3предл. 7предл. 8

Вариант 2в ответ не входит

Володя согласился принять участие в игре, потому что его сумели заинтересовать.

Володя соглашается после слёз Любочки и просьбы не плакать, но остаётся ленивым и недовольным. Его участие вызвано уступкой, а не появившимся интересом к игре.

Опора на текст: предл. 9предл. 10предл. 11предл. 13предл. 14

Вариант 3входит в ответ

Игра занимает важное место в жизни ребёнка.

Воспоминания о весёлых зимних играх и финальный вопрос о том, что остаётся без игры, раскрывают её значение для ребёнка. Это смысловой вывод из переживаний рассказчика, а не отдельное бытовое сообщение.

Опора на текст: предл. 22предл. 23предл. 24предл. 25предл. 26

Вариант 4входит в ответ

Володя хотел продемонстрировать остальным детям, что он достаточно взрослый и ему неинтересны детские игры.

Володя важничает, самодовольно отвергает игру и подчёркивает её несерьёзность буквальными замечаниями. Рассказчик воспринимает это как демонстрацию взрослости и превосходства над детским воображением.

Опора на текст: предл. 4предл. 5предл. 6предл. 7предл. 10предл. 14предл. 16

Вариант 5в ответ не входит

Володя поступал благоразумно, и все дети разделяли его убеждения.

Рассказчик признаёт буквальную логичность слов Володи, но считает такое поведение разрушительным для игры. Дети огорчены, поэтому признание здравого смысла нельзя превращать в полное согласие всех с его позицией.

Опора на текст: предл. 17предл. 19предл. 20предл. 21предл. 25предл. 26

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Игра в Робинзона и сила воображения», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 1: предложения 2, 3, 7, 8. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 2: предложения 9, 10, 11, 13, 14. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Игра требует добровольно принять воображаемый мир; буквальная правота может разрушить общее переживание и радость детства.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 1 проверяем по тексту (предложения 2, 3, 7, 8): Любочка предлагает играть в Робинзона, а рассказчик объясняет, что игра воспроизводит сцены недавно прочитанной книги. Так устанавливается связь предложения девочки с интересным детям литературным миром.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 2 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: Володя соглашается после слёз Любочки и просьбы не плакать, но остаётся ленивым и недовольным. Его участие вызвано уступкой, а не появившимся интересом к игре.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 9, 10, 11, 13, 14). Володя соглашается после слёз Любочки и просьбы не плакать, но остаётся ленивым и недовольным. Его участие вызвано уступкой, а не появившимся интересом к игре.
  • Принять вариант 5 без проверки (предложения 17, 19, 20, 21, 25, 26). Рассказчик признаёт буквальную логичность слов Володи, но считает такое поведение разрушительным для игры. Дети огорчены, поэтому признание здравого смысла нельзя превращать в полное согласие всех с его позицией.
  • Остановиться после одного совпадения. Здесь подходят варианты 1, 3, 4: каждый имеет своё подтверждение. Проверьте все пять и запишите полный набор цифр без повторений.
Все 98 заданий №10