ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ E219F245 из 98

Бумажные голуби и мечта о друге — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в прятки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.

(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда пожалуйста: как не помочь друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.

(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.

(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.

(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.

(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.

(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.

(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.

(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...

(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...

(По В.П. Крапивину*)

* Владислав Петрович Крапивин (1938–2020) – советский и российский детский писатель. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества», «Библиотеку приключений и научной фантастики», «Библиотеку мировой литературы для детей». Некоторые произведения писателя экранизированы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу.
  2. Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.
  3. С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения.
  4. Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами.
  5. Настоящий друг – это друг не случайный, не на час.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание E219F2.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 145.

Доброжелательное общение и общие развлечения ещё не дают рассказчику той глубокой постоянной дружбы, которой он ищет.

Вариант 1входит в ответ

В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу.

Освоившись в новом дворе, рассказчик знакомится с ребятами и прямо говорит об их хорошем отношении друг к другу. Его последующее чувство одиночества не отменяет этой внешней доброжелательности.

Опора на текст: предл. 1предл. 3предл. 4предл. 5

Вариант 2в ответ не входит

Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.

Дети действительно радуются бумажным голубям и играют у рассказчика, но автор не описывает постоянный односторонний обмен подарками. Недостаток близкой дружбы нельзя доказывать придуманным подсчётом того, кто что дал взамен.

Опора на текст: предл. 6предл. 7предл. 8предл. 9предл. 10предл. 11предл. 17предл. 18

Вариант 3в ответ не входит

С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения.

Отношения названы хорошими: ребята играют вместе и приходят в гости. Рассказчику не хватает настоящего друга, однако это не то же самое, что напряжённость, ссора или недоброжелательность.

Опора на текст: предл. 5предл. 8предл. 9предл. 10предл. 23предл. 27предл. 28

Вариант 4входит в ответ

Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами.

Каждую бумажную птицу рассказчик разрисовывает именно фломастерами. Он перечисляет узоры, корабли, города, цветы и другие сюжеты, поэтому материал и само действие указаны точно.

Опора на текст: предл. 19предл. 20предл. 21предл. 22

Вариант 5входит в ответ

Настоящий друг – это друг не случайный, не на час.

Рассказчик противопоставляет настоящую дружбу случайным коротким визитам ради игры или музыки. Его надежда найти близкого человека раскрывает смысл слов о друге не на час.

Опора на текст: предл. 25предл. 26предл. 27предл. 28предл. 30

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Бумажные голуби и мечта о друге», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 1: предложения 1, 3, 4, 5. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 2: предложения 6, 7, 8, 9, 10, 11, 17, 18. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Доброжелательное общение и общие развлечения ещё не дают рассказчику той глубокой постоянной дружбы, которой он ищет.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 1 проверяем по тексту (предложения 1, 3, 4, 5): Освоившись в новом дворе, рассказчик знакомится с ребятами и прямо говорит об их хорошем отношении друг к другу. Его последующее чувство одиночества не отменяет этой внешней доброжелательности.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 2 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: Дети действительно радуются бумажным голубям и играют у рассказчика, но автор не описывает постоянный односторонний обмен подарками. Недостаток близкой дружбы нельзя доказывать придуманным подсчётом того, кто что дал взамен.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 6, 7, 8, 9, 10, 11, 17, 18). Дети действительно радуются бумажным голубям и играют у рассказчика, но автор не описывает постоянный односторонний обмен подарками. Недостаток близкой дружбы нельзя доказывать придуманным подсчётом того, кто что дал взамен.
  • Принять вариант 3 без проверки (предложения 5, 8, 9, 10, 23, 27, 28). Отношения названы хорошими: ребята играют вместе и приходят в гости. Рассказчику не хватает настоящего друга, однако это не то же самое, что напряжённость, ссора или недоброжелательность.
  • Остановиться после одного совпадения. Здесь подходят варианты 1, 4, 5: каждый имеет своё подтверждение. Проверьте все пять и запишите полный набор цифр без повторений.
Все 98 заданий №10