ОГЭ · Русский языкЗадание 10 · ФИПИ 93601912 из 98

Последняя струна скрипки Егорова — анализ содержания текста

Прочитайте текст и выполните задание 10.

(1)Осколок снаряда порвал струны на скрипке. (2)Осталась только одна, последняя. (3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море, где советские моряки отбивали непрерывные атаки немцев.

(4)Оборона этого полуострова войдёт в историю войны как одна из её величавых страниц. (5)Эзель прославлен бесстрашием советских людей. (6)Эти люди дрались до последней пули.

(7)Война застала на Эзеле нескольких советских актёров – мужчин и женщин. (8)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. (9)А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.

(10)Егоров всегда играл в темноте, и единственной точкой света, которую он часто видел перед собой, была большая звезда. (11)Она лежала на краю моря, как забытый маяк. (12)Её не могли погасить залпы тяжёлых батарей, не мог задушить жёлтый дым разрывов. (13)Она сверкала, как напоминание о победе, неизменности мира, будущем покое.

(14)Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (15)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям. (16)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:

– А Паганини играл и на одной струне…

(17)Паганини! (18)Разве Егоров мог равняться с ним, великим музыкантом!

(19)Егоров медленно прижал скрипку к плечу. (20)Большая звезда спокойно горела на краю залива. (21)Звезда как будто притихла и приготовилась слушать музыканта. (22)Егоров поднял смычок. (23)И неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.

(24)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (25)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (26)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. (27)Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.

(28)Последняя струна действительно не выдержала силы звуков и порвалась. (29)Она зажужжала, как шмель, и затихла. (30)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (31)Скрипка замолчала надолго. (32)И свет фонариков погас. (33)Толпа слушателей только вздохнула. (34)Аплодировать в лесу было нельзя: могли услышать немцы.

(35)Я рассказываю подлинный случай. (36)Поэтому напрасно читатель будет ждать ловко придуманной развязки. (37)Она оказалась очень простой: Егоров был убит через два дня во время ночного боя. (38)Ему не на чем было играть, и он стал обыкновенным бойцом обыкновенной пехотной части.

(39)Его похоронили в грубой песчаной земле, когда накрапывал дождь, море затянулось туманом. (40)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград.

(41)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку главному дирижёру консерватории. (42)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся: это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.

– (43)Я передам её лучшему скрипачу нашего симфонического оркестра, – сказал лётчику дирижёр консерватории.

(44)Лётчик – простой белобрысый парень – кивнул и улыбнулся.

(45)Где теперь эта скрипка, я не знаю. (46)Говорят, что она в Москве. (47)Но где бы она ни была, она играет прекрасные симфонии, знакомые нам и любимые нами, как старое небо Европы, как слово Пушкина, Шекспира или Гейне. (48)Она играет мелодии Чайковского, Шостаковича и Шапорина.

(49)Звуки симфонии так могучи, что рождают ветер. (50)Вы, должно быть, заметили, как он порывами налетает на вас со сцены, шевелит волосы, заставляет сердца слушателей дрожать от гордости за человека.

(51)Поют сотни струн, поют гобои и трубы – победа придёт! (52)Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный советский писатель, классик отечественной литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. События, описанные в тексте, происходили осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море.
  2. Актёры, оказавшиеся на острове, днём устраивали концерты и спектакли в лесу для отдыхающих после боёв солдат.
  3. Скрипач Егоров, на скрипке которого лопнули все струны, кроме одной, так и не смог сыграть на изуродованном инструменте.
  4. Когда Егоров погиб, его скрипку увезли в Ленинград и отдали главному дирижёру консерватории.
  5. Дирижёр пообещал, что передаст скрипку лучшему скрипачу симфонического оркестра.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание 936019.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Сопоставим с текстом все пять утверждений

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 145.

Музыка поддерживает защитников острова, а судьба скрипки связывает подвиг погибшего музыканта с продолжающейся жизнью искусства.

Вариант 1входит в ответ

События, описанные в тексте, происходили осенью 1941 года на осаждённом острове Эзеле в Балтийском море.

При объяснении повреждения скрипки автор точно указывает время и место: осень 1941 года, осаждённый остров Эзель в Балтийском море. Вариант сохраняет эти обстоятельства без искажений.

Опора на текст: предл. 1предл. 2предл. 3

Вариант 2в ответ не входит

Актёры, оказавшиеся на острове, днём устраивали концерты и спектакли в лесу для отдыхающих после боёв солдат.

Днём мужчины-актёры помогали бойцам и сражались, женщины ухаживали за ранеными. Концерты и спектакли устраивали ночью, когда не было боя; в утверждении перепутано время выступлений.

Опора на текст: предл. 7предл. 8предл. 9

Вариант 3в ответ не входит

Скрипач Егоров, на скрипке которого лопнули все струны, кроме одной, так и не смог сыграть на изуродованном инструменте.

Сначала Егоров считает игру невозможной, но после напоминания о Паганини берёт скрипку. На единственной струне звучит мелодия Чайковского; первоначальное сомнение нельзя считать итогом эпизода.

Опора на текст: предл. 14предл. 16предл. 19предл. 22предл. 23предл. 27

Вариант 4входит в ответ

Когда Егоров погиб, его скрипку увезли в Ленинград и отдали главному дирижёру консерватории.

После гибели Егорова бойцы упаковали скрипку и передали её лётчику, отправлявшемуся в Ленинград. Там инструмент оказался у главного дирижёра консерватории, как и сказано в варианте.

Опора на текст: предл. 37предл. 39предл. 40предл. 41

Вариант 5входит в ответ

Дирижёр пообещал, что передаст скрипку лучшему скрипачу симфонического оркестра.

Осмотрев старую итальянскую скрипку, дирижёр обещает передать её лучшему скрипачу своего симфонического оркестра. Утверждение точно воспроизводит смысл его слов, не требуя знать дальнейшую судьбу инструмента.

Опора на текст: предл. 42предл. 43

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по анализу содержания текста

Проверьте факты, причины и выводы
  1. Прочитайте весь текст «Последняя струна скрипки Егорова», включая заключительные предложения. Отметьте события, участников и изменения в их отношении к происходящему.
  2. Разделите каждое из пяти утверждений на смысловые части: кто действует, что делает, когда, по какой причине и с каким результатом. Все части должны соответствовать тексту.
  3. Найдите подтверждение для варианта 1: предложения 1, 2, 3. Проверьте, что содержание передано верно, а не просто повторяются знакомые слова.
  4. Проверьте спорное место в варианте 2: предложения 7, 8, 9. Сопоставьте утверждение с эпизодом целиком, а не с одной вырванной фразой.
  5. Различайте событие, намерение, сон, догадку и реплику персонажа. Учитывайте последующие уточнения рассказчика; не добавляйте обстоятельств из собственного опыта.
  6. Оцените все пять вариантов и запишите номера соответствующих тексту утверждений без повторений. Порядок цифр при проверке на сайте не важен; в бланке ответа их записывают подряд.
ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ

Что нужно знать

Тема, доказательства и точность утверждения
  • Смысловой ориентир. Музыка поддерживает защитников острова, а судьба скрипки связывает подвиг погибшего музыканта с продолжающейся жизнью искусства.
  • Утверждение подтверждается текстом, если его смысл сохранён, даже при другой формулировке. Вариант 1 проверяем по тексту (предложения 1, 2, 3): При объяснении повреждения скрипки автор точно указывает время и место: осень 1941 года, осаждённый остров Эзель в Балтийском море. Вариант сохраняет эти обстоятельства без искажений.
  • Правдоподобие не заменяет доказательства. Вариант 2 нужно оценить целиком, включая причину, время и участников события: Днём мужчины-актёры помогали бойцам и сражались, женщины ухаживали за ранеными. Концерты и спектакли устраивали ночью, когда не было боя; в утверждении перепутано время выступлений.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Подмена фактов, домыслы и неполный ответ
  • Принять вариант 2 без проверки (предложения 7, 8, 9). Днём мужчины-актёры помогали бойцам и сражались, женщины ухаживали за ранеными. Концерты и спектакли устраивали ночью, когда не было боя; в утверждении перепутано время выступлений.
  • Принять вариант 3 без проверки (предложения 14, 16, 19, 22, 23, 27). Сначала Егоров считает игру невозможной, но после напоминания о Паганини берёт скрипку. На единственной струне звучит мелодия Чайковского; первоначальное сомнение нельзя считать итогом эпизода.
  • Остановиться после одного совпадения. Здесь подходят варианты 1, 4, 5: каждый имеет своё подтверждение. Проверьте все пять и запишите полный набор цифр без повторений.
Все 98 заданий №10