ОГЭ · Русский языкЗадание 11 · ФИПИ 74EF3417 из 98

Ксения Андреевна и поступок Кости — сравнения

Прочитайте текст и выполните задание 11.

(1)Тридцать два года учительствовала в селе Ксения Андреевна. (2)Много людей прошло за тридцать два года через её класс. (3)Строгим, но справедливым человеком прослыла она.

(4)Никто никогда не видел, чтобы учительница заторопилась, поспешила. (5)Не заспешила Ксения Андреевна и в этот раз. (6)Как только послышалась трескотня мотоциклетных моторов, учительница строго сказала ребятам, чтобы все шли к траншее, вырытой в школьном дворе. (7)Фронт проходил совсем недалеко от села. (8)Где-то рядом громыхали бои. (9)Части Красной армии укрепились за рекой, а колхозники собрали партизанский отряд и ушли в лес. (10)Школьники носили им туда еду, рассказывали, где и когда были замечены немцы.

(11)Ребята ещё не успели спрятаться, как на школьный двор забежали три запылённых немца. (12)Они бросились к школьникам и нацелили на них свои автоматы.

(13)Ксения Андреевна шагнула вперёд и прикрыла собой ребят.

– (14)Что вы хотите? – спросила учительница и строго посмотрела в глаза немцу. (15)Её спокойный взгляд смутил фашиста.

– (16)Кто такое ви? (17)Отвечать сию минуту! (18)Я говорить по-русски.

– (19)Я понимаю и по-немецки, – тихо отвечала учительница, – но говорить мне с вами не о чем. (20)Это мои ученики. (21)Вы можете опустить ваш автомат.

(22)Ребят вместе с Ксенией Андреевной втолкнули в класс.

– (23)Сидеть на место! – крикнул начальник.

(24)Но бледные ребята стояли и смотрели на учительницу.

– (25)Садитесь, ребята, – негромким голосом сказала Ксения Андреевна, как будто начинался очередной урок.

– (26)Теперь каждый меня будет слушать! – рявкнул начальник.

(27)И, коверкая слова, фашист стал говорить ребятам о том, что в лесу скрываются партизаны, и он это прекрасно знает, и ребята тоже это прекрасно знают. (28)И теперь ребята должны сказать начальнику, где они спрятались. (29)Если ребята скажут, всё будет хорошо. (30)Если ребята не скажут, всё будет очень плохо.

– (31)Теперь я буду слушать каждый! – закончил свою речь немец.

(32)Ребята сидели не шелохнувшись.

– (33)Может быть, вы всё-таки подумаете и сами скажете мне всё, что надо? – тихо спросил начальник по-немецки у учительницы, вплотную подойдя к ней. – (34)Дети не поймут, говорите по-немецки.

– (35)Я никогда не была там и не знаю, где это.

(36)Фашист, схватив Ксению Андреевну за плечи, грубо потряс её:

– Кто такое! – закричал немец. – (37)Если никто мне не сказать, что я просил, я буду стрелять сперва вашу упрямую учительницу. (38)А потом – всякий, кто не скажет. (39)Я начинал считать! (40)Раз!…

(41)Он схватил Ксению Андреевну за руку и рванул её к стене класса. (42)Класс загудел. (43)Вдруг на задней парте поднялся Костя Рожков и поднял руку:

– Она правда не знает!

– (44)А кто знай?

– (45)Я знаю… – громко и отчётливо сказал Костя.

– (46)Рожков, зачем ты говоришь неправду? – проговорила Ксения Андреевна.

– (47)Я правду говорю, – сказал Костя и посмотрел в глаза учительнице.

– (48)Костя… – начала Ксения Андреевна. (49)Но Рожков перебил её:

– Ксения Андреевна, я сам знаю…

(50)Учительница стояла, отвернувшись от него, уронив белую голову на грудь. (51)Костя вышел к доске, поднял руку с мелком.

– (52)Вот, глядите сюда, – зашептал он, – я покажу.

(53)Немец подошёл к нему и наклонился, чтобы лучше рассмотреть, что показывает мальчик. (54)И вдруг Костя обеими руками изо всех сил ударил чёрную гладь доски. (55)Доска резко повернулась в своей раме, взвизгнула и с размаху ударила фашиста по лицу. (56)Он отлетел в сторону, а Костя, прыгнув через раму, мигом скрылся за доской, как за щитом. (57)Фашист, схватившись за разбитое лицо, без толку палил в доску.

(58)Напрасно… (59)За классной доской было окно, выходившее к обрыву над рекой. (60)Костя, не задумываясь, прыгнул в открытое окно, бросился с обрыва в реку и поплыл к другому берегу.

(61)В это время, заслышав пальбу на селе, из леса выскочили партизаны.

(62)Прошло не более пятнадцати минут, и в класс, куда снова ввалились взволнованные ребята, партизаны привели троих обезоруженных немцев.

(63)В класс вошла учительница. (64)Она ходила на берег узнать, благополучно ли доплыл Костя Рожков. (65)Немцы, сидевшие за передней партой, с удивлением посмотрели на вскочившего командира.

– (66)Встать! – закричал на них командир. – (67)У нас в классе полагается вставать, когда учительница входит. (68)Не тому вас, видно, учили!

(69)И два фашиста послушно поднялись.

(70)Ксения Андреевна заняла своё место за столом, у которого она выучила за тридцать два года много хороших людей. (71)А сейчас перед столом Ксении Андреевны, рядом с классной доской, пробитой пулями, мялся длиннорукий рыжеусый верзила, нервно оправлял куртку, мычал что-то и прятал глаза от строгого взгляда старой учительницы.

– (72)Стойте как следует, – сказала Ксения Андреевна, – что вы ёрзаете? (73)Теперь потрудитесь отвечать на мои вопросы.

(74)И долговязый фашист, оробев, вытянулся перед учительницей.

(По Л.А. Кассилю*)

* Лев Абрамович Кассиль (1905‒1970) ‒ советский писатель и сценарист.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

  1. Её спокойный взгляд смутил фашиста.
  2. – Садитесь, ребята, – негромким голосом сказала Ксения Андреевна, как будто начинался очередной урок.
  3. И вдруг Костя обеими руками изо всех сил ударил чёрную гладь доски.
  4. Он отлетел в сторону, а Костя, прыгнув через раму, мигом скрылся за доской, как за щитом.
  5. Фашист, схватившись за разбитое лицо, без толку палил в доску.

Введите номера выбранных вариантов. В бланке экзамена цифры записывают без пробелов и знаков препинания.

Текст, условие и варианты ответа: открытый банк ФИПИ, задание 74EF34.

ОТВЕТ И ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР

Разберём средства выразительности в пяти вариантах

Откройте после самостоятельного решения

Ответ: 24.

Сравнение сопоставляет предметы, признаки или действия. Оно может выражаться союзами «как», «будто», «словно», словами «похож», «напоминает», сравнительной степенью или творительным падежом.

Вариант 1в ответ не входит

Её спокойный взгляд смутил фашиста.

«Спокойный взгляд» характеризует поведение учительницы перед врагом. Это определение, но не сравнительная конструкция: взгляд не уподоблен другому предмету или действию.

Опора на текст: предл. 15

Вариант 2входит в ответ

– Садитесь, ребята, – негромким голосом сказала Ксения Андреевна, как будто начинался очередной урок.

Слова учительницы сопоставлены с её обычным поведением на уроке: «как будто начинался очередной урок». Сравнение подчёркивает спокойствие и самообладание в опасной ситуации.

Опора на текст: предл. 25

Вариант 3в ответ не входит

И вдруг Костя обеими руками изо всех сил ударил чёрную гладь доски.

Костя действительно ударяет доску руками. «Изо всех сил» обозначает предельное усилие, но не сопоставляет действие с другим образом; искомого сравнения здесь нет.

Опора на текст: предл. 54

Вариант 4входит в ответ

Он отлетел в сторону, а Костя, прыгнув через раму, мигом скрылся за доской, как за щитом.

Доска уподоблена щиту, за которым можно укрыться. Оборот «как за щитом» прямо выделяет общий признак двух предметов — способность защищать человека от опасности.

Опора на текст: предл. 56

Вариант 5в ответ не входит

Фашист, схватившись за разбитое лицо, без толку палил в доску.

Фашист держится за лицо и стреляет в доску. Слова «без толку» оценивают бесполезность стрельбы, но ни они, ни остальные сочетания не создают сравнения.

Опора на текст: предл. 57

Разбор подготовлен редакцией «Сдам ГИА». Ответ сверен с проверкой открытого банка ФИПИ.

КАК РЕШАТЬ

Памятка по средствам выразительности

Определите приём и проверьте каждый вариант
  1. Прочитайте условие и выделите название приёма: «сравнение». Нужно найти именно этот приём, даже если в вариантах есть другие средства выразительности.
  2. Прочитайте текст «Ксения Андреевна и поступок Кости» и пять приведённых вариантов. По контексту уточните значение слов и то, к кому относятся действия и местоимения.
  3. Разберите вариант 2 с опорой на текст (предложение 25). Слова учительницы сопоставлены с её обычным поведением на уроке: «как будто начинался очередной урок». Сравнение подчёркивает спокойствие и самообладание в опасной ситуации.
  4. Для проверки границы между приёмами рассмотрите вариант 1 (предложение 15). «Спокойный взгляд» характеризует поведение учительницы перед врагом. Это определение, но не сравнительная конструкция: взгляд не уподоблен другому предмету или действию.
  5. Проверьте, что именно сопоставляется. «Как» может обозначать способ, вводить содержание восприятия или входить во фразеологизм; одновременно сравнение возможно и без этого союза.
  6. Оцените остальные варианты по тому же признаку и проверьте направление условия. Запишите полный набор номеров без повторений; на сайте порядок цифр не важен, а в бланке их пишут подряд.
СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Что нужно знать

Признаки приёма на примерах этого задания
  • Сравнение сопоставляет предметы, признаки или действия. Оно может выражаться союзами «как», «будто», «словно», словами «похож», «напоминает», сравнительной степенью или творительным падежом.
  • Пример из этого задания — вариант 2 (предложение 25). Слова учительницы сопоставлены с её обычным поведением на уроке: «как будто начинался очередной урок». Сравнение подчёркивает спокойствие и самообладание в опасной ситуации.
  • Различие, важное для варианта 1. «Спокойный взгляд» характеризует поведение учительницы перед врагом. Это определение, но не сравнительная конструкция: взгляд не уподоблен другому предмету или действию.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Типичные ошибки

Похожие приёмы, прямой смысл и отрицание в условии
  • Ошибочно включить вариант 1. «Спокойный взгляд» характеризует поведение учительницы перед врагом. Это определение, но не сравнительная конструкция: взгляд не уподоблен другому предмету или действию.
  • Ошибочно включить вариант 3. Костя действительно ударяет доску руками. «Изо всех сил» обозначает предельное усилие, но не сопоставляет действие с другим образом; искомого сравнения здесь нет.
  • Ошибочно включить вариант 5. Фашист держится за лицо и стреляет в доску. Слова «без толку» оценивают бесполезность стрельбы, но ни они, ни остальные сочетания не создают сравнения.
Все 98 заданий №11