Задание 85 из 107

Задание 27 · Русский язык · Дощинский, вариант 14

Дощинский · вариант 14

(1)Я уже давно писал стихи и находился, как все молодые поэты, в состоянии вечного душевного смятения: бегал по редакциям местных газет без всякого разбора, читал свои стихи кому попало. (2)И всё это лишь потому, что никто не мог мне объяснить какой-то самый главный секрет, открыть какую-то самую сокровенную тайну поэзии, не обладая которой можно было и впрямь свихнуться, не понимая, для чего всё это пишется, что означают все эти давным-давно, ещё со времён Ломоносова, известные рифмы, размеры, строфы, по сути дела, по внутреннему ощущению, ничего общего не имеющие лично со мной, с моей жизнью, с моей судьбой.

(3)И лишь один раз в редакции «Одесских новостей» известный журналист Герцо-Виноградский поговорил со мной с простотой и откровенностью, потрясшей меня.

— (4)Никто у нас в газете ровно ничего в поэзии не понимает, — говорил он. — (5)Можете мне поверить. (6)Так что я вам посоветую: дайте свои стихи прочесть настоящему писателю. (7)У нас в Одессе живёт один настоящий писатель. (8)Александр Митрофанович Фёдоров.

(9)И с этого дня я стал страшным почитателем и учеником Фёдорова, который вскоре привык ко мне.

(10)Эта идиллия продолжалась довольно долго, но закончилась как-то вдруг.

— (11)Ах, Валя... (12)Всё это, откровенно говоря, вздор, по совести, какие мы с вами поэты? — в один прекрасный день сказал расчувствовавшийся Фёдоров. — (13)Бунин — вот кто настоящий поэт. (14)Вы читали Бунина?

— (15)Нет.

(16)Фёдоров с молчаливым укором посмотрел на меня, подошёл к громадному, во всю стену, книжному шкафу, вытянул с полки книгу и стал её перелистывать.

— «(17)Всё море — как жемчужное зерцало, — читал Фёдоров, держа в руках открытую книгу, но не глядя в неё; читал своим красивым, несколько актёрским тенорком, дрожащим от неподдельного восхищения. — (18)Сирень с отливом млечно-золотым. (19)И как тепло перед закатом стало, и как душист над саклей тонкий дым! (20)Вон чайка села в бухточке скалистой...»

(21)Я был поражён. (22)Передо мной вдруг открылась совсем простая тайна поэзии, которая до сих пор так упорно ускользала от меня, приводя в отчаяние.

(23)Я уже давно — хотя и смутно — понимал, что уметь составлять стихи ещё не значит быть поэтом. (24)У меня зародилась глупейшая мысль: можно в маленькую ученическую тетрадку «для слов» записать попарно все существующие рифмы, затем вызубрить, как таблицу умножения, все существующие стихотворные размеры: ямб, хорей, амфибрахий (это не составляло большого труда) — и дело в шляпе! (25)Что же касается самого содержания, то мало ли чего! (26)Разумеется, в большом количестве море, волны, заливы, бури, чайки, — но всё это вообще. (27)Даже очень может быть бухта. (28)Но бухта вообще. (29)Не подлинная, а книжная. (30)Не вызывающая никаких представлений.

(31)Но тут была, во-первых, не бухта, а бухточка и, во-вторых, не вообще бухточка, а скалистая, то есть такая, какую я много раз видел где-нибудь в Аркадии или на Малом Фонтане и какой любовался, никак не предполагая, что именно она и есть предмет поэзии. (32)Чайка была тоже не абстрактная чайка книжных виньеток и концовок, а вполне реальная черноморская чайка — подруга Большефонтанского маяка, в данном случае севшая в скалистой бухточке, как поплавок, — сравнение, буквально сразившее меня своей простотой и почти научной точностью.

(33)Вода, серебристой струёю сбегающая с розовых, тоже непромокаемых лапок, была так достоверна, теперь бы я сказал: стереоскопична, словно я издали смотрел на неё в хороший морской бинокль, увеличивающий раз в пятнадцать.

(34)Я увидел чудо подлинной поэзии: передо мной открылся новый мир.

(По В. П. Катаеву*)

* Валентин Петрович Катаев (1897—1986) — русский и советский писатель, киносценарист, журналист, военный корреспондент.

27

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём заключается чудо подлинной поэзии?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник ЕГЭ 2027 · Дощинский · вариант 14

Вопрос задания: В чём заключается чудо подлинной поэзии?
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Уточни поставленный вопрос

    В чём заключается чудо подлинной поэзии? Рассуждай именно об этом вопросе, не подменяя его общей темой текста.

  2. Сформулируй позицию автора

    Подлинная поэзия — это не просто рифмованные строчки и абстрактные образы. Она открывает красоту реального мира, подробности жизни, богатство и многообразие действительности, учит людей замечать тончайшие нюансы, видеть привычные картины по-новому.

  3. Прокомментируй первый пример

    Предложения 23–30: молодой автор предполагает, что достаточно выучить рифмы и размеры, но его условные море и бухта не вызывают живых представлений.

  4. Прокомментируй второй пример

    Предложения 31–34: конкретная скалистая бухточка и точно изображённая чайка в стихах Бунина открывают рассказчику поэтическую ценность знакомого мира.

  5. Объясни смысловую связь

    Противопоставление: механическое владение стихотворной техникой сопоставлено с точным художественным видением действительности.

  6. Обоснуй собственное отношение

    А. А. Фет, «Шёпот, робкое дыханье…»: конкретные звуки, тени и краски передают живое движение природы и человеческого чувства. Объясни, как этот пример подтверждает твоё суждение по проблеме.

  7. Вычитай цельное рассуждение

    Сверь имена, события и цитаты с текстом. Убедись, что каждый пример пояснён, связь раскрыта, а собственная позиция подкреплена аргументом. Проверь логику переходов, орфографию, пунктуацию и грамматику; объём — не менее 150 слов.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Ответ из сборника — позиция автора

Подлинная поэзия — это не просто рифмованные строчки и абстрактные образы. Она открывает красоту реального мира, подробности жизни, богатство и многообразие действительности, учит людей замечать тончайшие нюансы, видеть привычные картины по-новому.

Вариант 14, раздел «Ответы», страница 88.

В чём заключается чудо подлинной поэзии? В. П. Катаев отвечает на этот вопрос, вспоминая своё становление как молодого автора. Его позиция состоит в том, что поэзия не сводится к рифмованной речи: она открывает красоту действительности, делает привычное зримым и учит замечать неповторимость конкретных подробностей. Для этого необходим внимательный, живой взгляд на мир.

Рассказчик признаётся, что однажды надеялся овладеть поэзией почти механически: записать все рифмы, выучить размеры, а затем подобрать содержание. В его воображении возникали море, волны, чайки, но только вообще, без определённых черт. Такая бухта была книжной и ничего не позволяла представить. Пример показывает ограниченность внешнего мастерства: правильная форма не создаёт художественного открытия, если за ней нет личного восприятия жизни.

Совершенно иное впечатление производят стихи Бунина, прочитанные Фёдоровым. Рассказчик узнаёт в скалистой бухточке знакомые места, видит реальную черноморскую чайку и воду, стекающую с её лапок. Он поражён простотой и точностью изображения. Эти детали не отдаляют читателя от действительности, а впервые раскрывают ему её поэтическую ценность. Оказывается, предметом искусства способно стать то, что человек много раз видел рядом с собой.

Примеры противопоставлены. Условным образам, полученным из литературной привычки, противопоставлено конкретное художественное видение. Это сопоставление помогает отличить умение складывать стихи от способности открывать мир читателю.

Я согласен с автором: сила поэзии часто проявляется в точности небольших наблюдений. В стихотворении А. А. Фета «Шёпот, робкое дыханье…» звуки, тени и сменяющиеся краски передают одновременно движение ночной природы и человеческого чувства. Поэт не ограничивается сообщением о прекрасном свидании, а позволяет читателю ощутить его атмосферу. Отдельные подробности соединяются в живое переживание, благодаря которому знакомые явления воспринимаются заново.

Таким образом, чудо поэзии заключается в обновлении зрения и чувства. Она не уводит от реальной жизни, а возвращает к ней более внимательным, способным замечать красоту в малом.

Методическое пояснение

Противопоставление: механическое владение стихотворной техникой сопоставлено с точным художественным видением действительности. Предложения 23–30: молодой автор предполагает, что достаточно выучить рифмы и размеры, но его условные море и бухта не вызывают живых представлений. Предложения 31–34: конкретная скалистая бухточка и точно изображённая чайка в стихах Бунина открывают рассказчику поэтическую ценность знакомого мира. В собственном аргументе важно не только назвать произведение, но и связать конкретный эпизод с проблемой. Оценка на экзамене зависит от выполнения всех критериев, включая грамотность.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 27 октября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Художественная конкретность
Точность деталей, благодаря которой образ вызывает живое представление.
Стихотворная техника
Владение ритмом, размером и рифмой, необходимое, но недостаточное для подлинной поэзии.

Вопросы темы

  • В чём заключается чудо подлинной поэзии?
  • Как выбранные примеры раскрывают авторскую позицию и почему их связь важна для вывода?

Литературные примеры

  • А. А. Фет, «Шёпот, робкое дыханье…»: конкретные звуки, тени и краски передают живое движение природы и человеческого чувства.

Типичные ошибки

  • Не делай вывод, что рифма и размер вообще не нужны: речь об их недостаточности.
  • Не приписывай прочитанные стихи Фёдорову: он читает произведение Бунина.
  • Покажи, почему конкретность деталей создаёт открытие, а не просто украшает текст.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 107 заданий