Задание 18 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ 7E114C

(1)Ещё в юности я вычитал у какого-то древнего мудреца изречение: «От одного слова может померкнуть солнце».

(2)Я тотчас забыл это изречение и никогда не вспоминал о нём. (3)Но однажды случилось незначительное на первый взгляд событие.

(4)Действительно, после этого события мне показалось, что солнце померкло и скучный сумрак затянул всё, что перед этим сверкало вокруг разнообразными красками, светом и теплотой.

(5)Случилось это на Оке, вблизи Рязани, около наплавного моста.

(6)Я перешёл по мосту на луговой берег, на пески. (7)От нагретой лозы пахло вялой сладостью. (8)По Оке нехотя проплывало отражённое небо, всё в летних белых облаках.

(9)На песчаном пляже сидел человек с сизым затылком, в чёрном френче и сапогах. (10)Рядом с ним, как откормленный кот, лежал портфель, раздувшийся от бумаг.

(11)Посреди реки купались, рыча и повизгивая, два человека.

(12)Неожиданно сидевший на берегу человек сердито закричал:

– Эй, товарищи! (13)Закругляйте купаться!

– (14)Мгновенно, товарищ начальник! – бодро крикнул в ответ молодой человек.

– (15)Лимит времени прошу соблюдать! – снова прокричал человек в чёрном френче.

(16)Солнце в моих глазах померкло от этих слов. (17)Я как-то сразу ослеп и оглох. (18)Я уже не видел блеска воды, воздуха. (19)Я не чувствовал запаха клевера, не слышал смеха белобрысых мальчишек, удивших рыбу с моста.

(20)Мне стало даже страшно. (21)Что это? – спрашивал я себя. (22)Шутит ли этот человек или говорит всерьёз? (23)Если всерьёз, то это отвратительно, а если шутит, то это ещё отвратительнее.

(24)Я подумал: до какого же холодного безразличия к своей стране, к своему народу, до какого невежества и наплевательского отношения к истории России, к её настоящему и будущему нужно дойти, чтобы заменить живой и светлый русский язык речевым мусором!

(25)В сотый раз пришла в голову мысль, что мы нерадивые потомки своих отцов. (26)Для чего Пушкин, Языков, Лермонтов, Герцен, Толстой, Чехов, Лесков, Салтыков-Щедрин создавали величайший в мире по красоте и зримой образности русский язык? (27)Для чего в тысячах деревень этот язык приобретал меткость, силу, задушевность, блеск и певучесть?

(28)Для чего в этом языке существует неизмеримое количество великолепнейших слов, способных передать всё богатство духовного мира нашего человека? (29)И не только духовное богатство, но и все богатства природной жизни страны – её шумов, её очарований – от соловьиного боя до гула сосновых вершин и от мгновенной зарницы до жгучей росы на траве.

(30)Для чего был вызван к жизни этот волшебный, свободный, крылатый и живой язык, живой потому, что он всегда выражал живую душу народа? (31)Неужели для того, чтобы свести его к косноязычию, к словарной нищете, иными словами, – к языку мёртвому?

(32)Мне в тот день вообще не везло. (33)В двух километрах от реки на обочине дороги я увидел фанерный щит, рябой от дождя, с лозунгом: «Доярки, выполняйте среднефермские обязательства надоя!»

(34)Солнце вторично погасло в тихом и, казалось, обиженном небе.

(35)Чтобы прийти в себя и избежать дальнейших возможных огорчений, я ушёл на Старицу и заночевал там на берегу, в старом шалаше под непроглядной сенью ив.

(36)Я лежал на старом сене и почти всю ночь напролёт вспоминал стихи разных наших поэтов. (37)Это вернуло мне веру в могущество русского языка, в то, что ничто не сможет убить его, как нельзя убить звёзды, воздух, великую душу народа.

(38)Русский язык принёс нам из далёких времён редкий подарок – «Слово о полку Игореве», степную ширь и горечь, трепет синих зарниц, звоны мечей.

(39)Этот язык украшал сказками и песнями тяжёлую долю простого человека. (40)Он был гневным и праздничным, ласковым и разящим. (41)Он гремел непоколебимым гневом в речах и книгах наших вольнодумцев, томительно звучал в стихах Пушкина, гудел, как колокол на башне вечевой, у Лермонтова, рисовал огромные полотна русской жизни у Толстого, Герцена, Тургенева, Достоевского, Чехова, был громоподобен в устах Маяковского, прост и строг в раздумьях Горького, колдовскими напевами звенел в строфах Блока.

(42)Нужны, конечно, целые книги, чтобы рассказать о всём великолепии, красоте, неслыханной щедрости нашего действительно волшебного языка – точного, как алмазный резец, и кружащего голову, как вино.

(43)Богатства русского языка неизмеримы. (44)Они просто ошеломляют. (45)Для всего, что существует в мире, в нашем языке есть точные слова и выражения.

(46)Подобно тому как каждое слово неотделимо от понятия, которое оно передаёт, так и русский язык неотделим от духовной сущности русского народа и от его истории.

(47)Дурной язык – следствие невежества, потери чувства родной страны, отсутствия вкуса к жизни. (48)Русский язык, по существу, дан не одному, а многим народам, и было бы настоящим преступлением перед потомками, человечеством, перед культурой позволить кому бы то ни было искажать его и калечить.

(49)Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость! (50)Глубоко прав Тургенев, сказавший, что такой великий язык мог быть дан только великому народу.

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский – русский советский писатель.

27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 7E114C

Предложенный для разбора вопрос: Почему важно беречь выразительность родного языка?

В банке предложено самостоятельно выбрать проблему. Здесь разобран один вопрос, обоснованный этим текстом; возможны и другие.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Живая речь и речевая безвкусица». Для сочинения сузь её до вопроса: «Почему важно беречь выразительность родного языка?» Это предложенный для разбора вопрос; другие проблемы допустимы, если ты обоснуешь их исходным текстом.

  2. Определи позицию автора

    Почему рассказчик связывает речевую грубость с исчезновением красоты окружающего? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 12–24 (канцелярские распоряжения на речном берегу) и 35–42 (восстановление душевного равновесия через поэзию). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Поясни образ потемневшего солнца как изменение переживания. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Сравни воздействие канцелярской команды и поэтической памяти. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: И. С. Тургенев, «Русский язык»: родная речь поддерживает повествователя в тяжёлых раздумьях. Подтверждает её духовное значение. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, различаешь ли ты неуместный канцеляризм и необходимый термин в деловом документе. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Почему важно беречь выразительность родного языка? К. Г. Паустовский считает родной язык хранителем духовного опыта и средством живого восприятия мира. Безвкусная, механическая речь обедняет общение, тогда как точное и выразительное слово помогает чувствовать красоту природы и человеческой жизни.

На берегу Оки рассказчик слышит распоряжения начальника, перенёсшего деловую манеру в обычное общение с купающимися. Неуместные обороты болезненно нарушают впечатление от светлого дня. Писатель передаёт это через образ померкшего солнца. Речь не меняет погоду буквально, но влияет на восприятие: живое окружающее пространство словно исчезает за бездушной командой и словесной неуклюжестью.

Чтобы успокоиться, рассказчик ночует у реки и вспоминает стихи. Поэтическое слово возвращает ему веру в силу языка, способного передавать самые разные чувства и впечатления. Автор перечисляет различные голоса русской литературы, подчёркивая их выразительность. Этот эпизод показывает положительную возможность: духовная близость к языку восстанавливается через внимательное обращение к его художественному богатству.

Примеры противопоставляют обедняющую и восстанавливающую силу речи. Канцелярская неуместность разрушает ощущение живого мира, а поэзия возвращает его. Такой контраст объясняет, почему забота о слове имеет духовное значение.

Я разделяю убеждение автора: качество речи связано с качеством нашего внимания к жизни. В стихотворении в прозе И. С. Тургенева «Русский язык» родная речь становится для повествователя поддержкой в трудных размышлениях о судьбе страны. Её выразительность воспринимается как свидетельство больших духовных возможностей народа. Этот пример подтверждает, что язык нужен не только для передачи распоряжений, но и для сохранения внутренней опоры.

Беречь язык означает выбирать точные и уместные слова, через которые сохраняется человеческая глубина общения и восприятия.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: канцелярские распоряжения на речном берегу и восстановление душевного равновесия через поэзию. Примеры противопоставляют обедняющую и восстанавливающую силу речи. Канцелярская неуместность разрушает ощущение живого мира, а поэзия возвращает его. Такой контраст объясняет, почему забота о слове имеет духовное значение. Литературная опора собственного мнения: И. С. Тургенев, «Русский язык»: родная речь поддерживает повествователя в тяжёлых раздумьях. Подтверждает её духовное значение.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Канцеляризм
Оборот официальной речи, становящийся речевым недостатком при неуместном переносе в иной контекст.
Выразительность
Способность речи точно и ощутимо передавать мысль, чувство и образ.
Речевая уместность
Соответствие слов ситуации, цели и характеру общения.

Вопросы темы

  • Как язык влияет на способность замечать живое вокруг?
  • Почему забота о речи не сводится к запрету отдельных слов?

Литературные примеры

  • И. С. Тургенев, «Русский язык»: родная речь поддерживает повествователя в тяжёлых раздумьях. Подтверждает её духовное значение.
  • А. С. Пушкин, «Зимнее утро»: точные образы меняют настроение собеседницы и открывают красоту дня. Подходит к тезису о слове, обогащающем восприятие природы.

Типичные ошибки

  • Не объясняй померкшее солнце переменой погоды: это образ реакции рассказчика.
  • Не объявляй любые специальные слова речевым мусором: важен контекст употребления.
  • Не повторяй возмущение автора без анализа: раскрой, что именно теряет человек при обеднении речи.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка