Задание 68 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ C8B759

(1)Солдаты лежали за деревьями, в кустах, в высокой траве и слушали, напряжённо всматривались в ясный утренний воздух, лишь местами темневший от дыма и земной пыли.

(2)О, как хороша была в эти минуты земля! (3)Как благостны казались людям её тяжёлые складки, жёлтые пригорки, овражки, поросшие репейником и пыльными лопухами, лесные ямы. (4)Какой чудесный запах шёл от земли: лиственной прели, сухой пыли и влажной лесной сырости, запах мирного праха и грибов, сухих ягод и многократно превшего и вновь высыхавшего хвороста. (5)Ветер приносил с поля тёплый и печальный запах вянущих цветов и сохнущих трав; в полутьме леса, внезапно пронзаемой солнечным светом, вдруг пыльной радугой вспыхивала увлажнённая росой паутина, словно веяло своим дыханием чудо спокойствия и мира.

(6)Вот лежит, уткнувшись лицом в землю, Родимцев. (7)Спит он, что ли? (8)Нет, его глаза внимательно смотрят в землю, на стоящий подле куст шиповника. (9)Он шумно дышит, втягивает в себя запах земли. (10)Он смотрит с интересом, жадно и почтительно на дела, происходящие вокруг него: муравьи колонной идут неясным для человеческого глаза трактом, волокут сухие травинки, палочки. (11)«Может быть, у них тоже война, – думает Родимцев, – вот и ползут колонны мобилизованных на строительство рвов и укреплений. (12)Или это хозяин ставит себе новый дом, и тянутся плотники, штукатуры на работу…»

(13)Огромен мир, который видят его глаза, чует ухо, втягивают с воздухом ноздри. (14)Аршин земли на опушке леса, куст шиповника. (15)Как велик этот аршин земли! (16)Как богат этот отцветший куст! (17)По сухой земле молнией прошла трещина, муравьи проходят по мосту, в строгом порядке один за другим, а по ту сторону трещины терпеливо выжидают встречные. (18)Божья коровка, толстая, в красном сарафане, мечется, ищет перехода. (19)Ох ты! (20)Полевая мышь блеснула глазом, привстала на задние лапки и прошуршала среди травы, словно и не было её здесь. (21)Подул ветер, и трава гнётся, пригибается, каждая по-своему: одна покорно, быстро ложится к земле, другая упрямо, сердито дрожит, топорщится своим бедным тощим колосом – воробьиным житом. (22)А на кусте шевелятся ягоды шиповника – жёлтые, красноватые, закалённые солнцем, словно глина огнём. (23)Давно уже, видно, брошенная хозяином паутина мотается на ветру, в ней запутались сухие листья, кусочки коры, в одном месте она обвисает под тяжестью свалившегося в неё жёлудя. (24)Она похожа на невод, выброшенный на берег после гибели рыбака.

(25)Игнатьев задумчиво говорит товарищу:

– Слышал я, как-то два лейтенанта-зенитчика между собой говорили. (26)Вот, говорят, война идёт, а кругом сады, птицы поют, им вроде и дела нет до наших дел. (27)Вот я всё думаю: это неправильно, не увидели лейтенанты сути. (28)Война эта всей жизни коснулась. (29)Ты возьми лошадей – чего только не терпят! (30)Или, помню, стояли мы в Рогачёве: там все собаки по тревоге в погреба лезли, суку одну я приметил – собачат в щель прятала, а как налёт кончится – обратно гулять выводила. (31)Ну, а птица – гуси, куры, индюшки, – разве они от немца не терпят? (32)И тут, кругом, в лесу, я примечаю, птицы пугаться стали – чуть самолёт летит, тучей поднимаются, галдят, шумят, мечутся. (33)Сколько леса пропало! (34)Сколько садов! (35)Или вот я сейчас подумал: идёт бой на поле, мы тут залегли, под тысячу человек, – всех этих муравьёв да комарей кувырком вся жизнь пошла. (36)А если немец газ пустит, а мы ему в ответ – тут же по всем лесам да полям жизнь перевернётся: и до мышей, и до ежей, до всех война доберётся, начнёт козявка да птица задыхаться, куда ей деться?

(37)Он приподнялся и, глядя на товарищей, сказал с весёлой печалью:

– Ох, и хорошо, ребята! (38)Ведь только в такой день и поймёшь: вот, кажется, тысячу лет бы так пролежал – и не наскучило бы.

(По В.С. Гроссману*)

* Василий Семёнович Гроссман – советский писатель, журналист, военный корреспондент.

27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · C8B759

Предложенный для разбора вопрос: Почему война заставляет особенно остро почувствовать ценность мирной жизни природы?

В банке предложено самостоятельно выбрать проблему. Здесь разобран один вопрос, обоснованный этим текстом; возможны и другие.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Война и ценность всего живого». Для сочинения сузь её до вопроса: «Почему война заставляет особенно остро почувствовать ценность мирной жизни природы?» Это предложенный для разбора вопрос; другие проблемы допустимы, если ты обоснуешь их исходным текстом.

  2. Определи позицию автора

    Почему маленький участок земли воспринимается Родимцевым как огромный мир? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 6–24 (внимательное наблюдение Родимцева за маленьким участком земли) и 25–38 (возражение Игнатьева о страдании животных и радость мирной минуты). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Поясни, как воспоминания о животных опровергают мысль о непричастности природы к войне. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Соедини богатство наблюдаемой жизни с её уязвимостью перед разрушением. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: Л. Н. Толстой, «Война и мир»: небо Аустерлица меняет оценку славы князем Андреем. Подтверждает переосмысление жизни перед опасностью. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, не представлен ли возможный газовый удар как уже случившееся событие. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Почему война заставляет особенно остро почувствовать ценность мирной жизни природы? В. С. Гроссман показывает, что рядом с опасностью привычная жизнь природы открывается человеку как огромное богатство. Осознание того, что война угрожает не только людям, но и всему живому, усиливает благодарность за мир и желание сохранить его.

Лежащий у куста Родимцев жадно вдыхает запах земли и следит за муравьями, божьей коровкой, мышью и движением трав. Небольшой участок кажется ему огромным миром. Перечень самостоятельных природных событий передаёт сосредоточенность взгляда: рядом с войной солдат особенно ясно ощущает богатство жизни, обычно проходящей незамеченной. Её ценность раскрывается через множество малых движений и подробностей.

Игнатьев не соглашается с мыслью, будто природа остаётся в стороне от войны. Он вспоминает собак, прячущихся от налётов, птиц, пугающихся самолётов, и погибшие леса. Эти наблюдения расширяют представление о военном разрушении. После них желание долго лежать среди мирной земли звучит особенно сильно: герой ценит покой как возможность жить всем существам, которым тоже достаются человеческие беды.

Примеры дополняют друг друга: первый раскрывает богатство природной жизни, второй показывает её уязвимость перед войной. Их соединение объясняет остроту переживания мира — человек одновременно видит ценность живого и угрозу его разрушения.

Я согласен, что осознание опасности помогает внимательнее увидеть жизнь вокруг. В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» раненый князь Андрей на поле Аустерлица замечает высокое небо, перед которым прежняя мечта о славе теряет убедительность. Спокойствие природного мира заставляет его иначе оценить собственные стремления. Этот пример подтверждает, что встреча с возможной смертью может вернуть чувство ценности существования и обнаружить ограниченность разрушительных человеческих амбиций.

Война обостряет ценность мирной природы, потому что делает заметными и её неисчерпаемое богатство, и хрупкость жизни, нуждающейся в защите.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: внимательное наблюдение Родимцева за маленьким участком земли и возражение Игнатьева о страдании животных и радость мирной минуты. Примеры дополняют друг друга: первый раскрывает богатство природной жизни, второй показывает её уязвимость перед войной. Их соединение объясняет остроту переживания мира — человек одновременно видит ценность живого и угрозу его разрушения. Литературная опора собственного мнения: Л. Н. Толстой, «Война и мир»: небо Аустерлица меняет оценку славы князем Андреем. Подтверждает переосмысление жизни перед опасностью.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Ценность жизни
Значимость существования, которую нельзя свести к непосредственной пользе человеку.
Уязвимость
Подверженность повреждению и гибели под действием внешней силы.
Обострённое восприятие
Особенно внимательное переживание привычных явлений в значимой ситуации.

Вопросы темы

  • Почему опасность делает привычную природу особенно заметной?
  • Как понимание страдания животных меняет представление о цене войны?

Литературные примеры

  • Л. Н. Толстой, «Война и мир»: небо Аустерлица меняет оценку славы князем Андреем. Подтверждает переосмысление жизни перед опасностью.
  • М. А. Шолохов, «Жеребёнок»: Трофим пытается спасти жеребёнка во время переправы. Подходит к тезису о сохранении сострадания к животному среди войны.

Типичные ошибки

  • Не называй природу безразличной к войне как итоговую мысль автора: Игнатьев возражает именно этому взгляду.
  • Не перечисляй насекомых без пояснения: детали создают ощущение богатого самостоятельного мира.
  • Не сообщай о состоявшемся применении газа: герой рассуждает об угрозе условно.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка