Задание 95 из 107

Задание 27 · Русский язык · Дощинский, вариант 24

Дощинский · вариант 24

(1)Сто двадцать пять лет — очень немного на весах истинного искусства. (2)За такое короткое время можно, однако, успеть повернуться спиной к собственному восторгу и поставить над вчерашним днём подлинного искусства вопросительный знак.

(3)Мы призваны, — согласились, — и я в том числе, — писать о гении. (4)Писать — значит судить. (5)Подлежит ли гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумага, посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть «Бориса Годунова» и выкинуть из этой книги всё, что я не понимаю или с чем не согласен?

(7)Ответ ясен. (8)Итак, можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него, — и, пожалуй, ещё: сохранил ли до сего дня?

(9)Да, сохранил.

(10)Почему этот гений — не страшен? (11)Без молний и громов, без режущего глаза блеска? (12)Когда я думаю о Пушкине, немедленно и отчётливо представляется мне та Россия, которую я люблю и знаю. (13)Я знаю его с той поры, как начал читать. (14)Лет семи-восьми, в гостях, я уединился с книгой Пушкина, прочёл «Руслана и Людмилу», и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный читательский возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо понимал всё, что читал у Пушкина — в первый раз. (15)Путь воплощения строк в образы, а образов — в подлинную действительность был краток, мгновенен и оставил сознание не чтения, а переживания.

(16)Так было и дальше. (17)Входя в книги Пушкина, я переживал всё, что было написано в них, с простотой летнего дня и со всей сложностью человеческой души. (18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей улыбкой заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем — мог только он один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинный вопрос: «Современен ли Пушкин?» (20)То есть: «Современна ли природа? (21)Страсть? (22)Чувства? (23)Любовь? (24)Современны ли люди вообще?» (25)Пусть ответят те, кто заведует отделом любопытных вопросов. (26)Теперь, когда «искусство» приняло форму футбольных мячей, перебрасываемых с задней мыслью, Пушкин представляется мне таким, каким он стоит на памятнике и взглядом настоящего, большого, а потому и доброго человека смотрит на русский мир, задумывая поэтическое создание с трепетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему, потому что нужно работать, работать и работать для того, чтобы хаотическая пыль непосредственного видения слеглась в ясный и великий пейзаж.

(27)P. S. А. С. Пушкин знал, что такое искусство.

(По А. Грину*)

* Александр Грин (1880—1932) — русский писатель, автор философско-психологических произведений с элементами фантастики. В числе самых известных его книг — «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».

27

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Нужны ли потомкам произведения А. С. Пушкина?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник ЕГЭ 2027 · Дощинский · вариант 24

Вопрос задания: Нужны ли потомкам произведения А. С. Пушкина?
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Уточни поставленный вопрос

    Нужны ли потомкам произведения А. С. Пушкина? Рассуждай именно об этом вопросе, не подменяя его общей темой текста.

  2. Сформулируй позицию автора

    Настоящие классические произведения, в том числе и произведения А. С. Пушкина, нужны во все времена. В произведениях А. С. Пушкина отражён подлинный «русский мир», настоящие человеческие чувства. Писатель ясен и доступен для понимания даже детям.

  3. Прокомментируй первый пример

    Предложения 12–17: детское чтение «Руслана и Людмилы» переживается как встреча с живой действительностью; ясность образов сохраняет силу спустя годы.

  4. Прокомментируй второй пример

    Предложения 19–26: вопрос о современности Пушкина сопоставлен с вопросом о современности природы, любви и человеческих чувств, которые не исчезают при смене эпох.

  5. Объясни смысловую связь

    Личный пример и обобщение: опыт чтения подтверждает доступность Пушкина, а рассуждение о вечных чувствах объясняет устойчивость его значения.

  6. Обоснуй собственное отношение

    А. С. Пушкин, «Капитанская дочка»: выбор Гринёва между безопасностью и честью, а также проявление милосердия остаются нравственно понятными читателю любой эпохи. Объясни, как этот пример подтверждает твоё суждение по проблеме.

  7. Вычитай цельное рассуждение

    Сверь имена, события и цитаты с текстом. Убедись, что каждый пример пояснён, связь раскрыта, а собственная позиция подкреплена аргументом. Проверь логику переходов, орфографию, пунктуацию и грамматику; объём — не менее 150 слов.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Ответ из сборника — позиция автора

Настоящие классические произведения, в том числе и произведения А. С. Пушкина, нужны во все времена. В произведениях А. С. Пушкина отражён подлинный «русский мир», настоящие человеческие чувства. Писатель ясен и доступен для понимания даже детям.

Вариант 24, раздел «Ответы», страница 90.

Нужны ли потомкам произведения А. С. Пушкина? А. Грин отвечает на этот вопрос утвердительно. По его мнению, подлинная классика сохраняет значение во все времена, потому что раскрывает настоящие человеческие чувства и делает их доступными читателю. Пушкин остаётся современным там, где продолжают существовать любовь, страсть, красота природы и сложность человеческой души.

Автор вспоминает, как в детстве прочитал «Руслана и Людмилу». Несмотря на малый возраст, он ясно понимал прочитанное: строки сразу превращались в образы, а образы — в ощущение действительности. Поэтому в памяти осталось не столько чтение, сколько переживание. Этот пример показывает удивительную доступность пушкинского искусства. Оно не упрощает жизнь до примитивной схемы, а позволяет даже ребёнку почувствовать её как близкую и содержательную.

Далее Грин ставит рядом вопросы о современности Пушкина и о современности природы, любви, чувств, людей вообще. Такое сопоставление обнаруживает несостоятельность представления, будто великая литература теряет значение только из-за возраста. Меняются обстоятельства и привычки, но важнейшие человеческие переживания сохраняются. Следовательно, произведение, глубоко раскрывающее их, продолжает обращаться к новым поколениям.

Примеры связаны как личное свидетельство и обобщение. Детский читательский опыт подтверждает силу пушкинских образов, а размышление о непреходящих чувствах объясняет, почему эта сила не ограничивается одной эпохой или одним возрастом.

Я согласен с автором: классика необходима, потому что помогает осмыслять собственный нравственный выбор. В повести Пушкина «Капитанская дочка» Гринёв оказывается перед необходимостью сохранить честь под угрозой смерти. При этом произведение раскрывает и значение милосердия, способного возникнуть между людьми, разделёнными враждой. Современному читателю не нужно жить в XVIII веке, чтобы понять цену верности слову или благодарности за помощь. Историческая дистанция делает обстоятельства иными, но не уничтожает человеческого содержания.

Таким образом, произведения Пушкина нужны потомкам как живой опыт понимания человека. Обращаясь к ним, каждое поколение может узнавать не только прошлую Россию, но и собственные чувства, сомнения и нравственные возможности.

Методическое пояснение

Личный пример и обобщение: опыт чтения подтверждает доступность Пушкина, а рассуждение о вечных чувствах объясняет устойчивость его значения. Предложения 12–17: детское чтение «Руслана и Людмилы» переживается как встреча с живой действительностью; ясность образов сохраняет силу спустя годы. Предложения 19–26: вопрос о современности Пушкина сопоставлен с вопросом о современности природы, любви и человеческих чувств, которые не исчезают при смене эпох. В собственном аргументе важно не только назвать произведение, но и связать конкретный эпизод с проблемой. Оценка на экзамене зависит от выполнения всех критериев, включая грамотность.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 27 октября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Классика
Произведения, сохраняющие художественную и человеческую значимость для разных поколений.
Читательское переживание
Личное эмоциональное и нравственное участие в изображённой автором жизни.

Вопросы темы

  • Нужны ли потомкам произведения А. С. Пушкина?
  • Как выбранные примеры раскрывают авторскую позицию и почему их связь важна для вывода?

Литературные примеры

  • А. С. Пушкин, «Капитанская дочка»: выбор Гринёва между безопасностью и честью, а также проявление милосердия остаются нравственно понятными читателю любой эпохи.

Типичные ошибки

  • Не утверждай, что в классике устаревают абсолютно все исторические подробности или, наоборот, что эпохи ничем не различаются.
  • Не подменяй ответ перечислением заслуг и дат жизни Пушкина.
  • Объясни, почему личный детский опыт автора служит аргументом о значении книг для потомков.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 107 заданий