Задание 70 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ 27EEE2

(1)Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, это уникальное явление, единственное в своём роде. (2)На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе: любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни… (3)Всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано; найдены причины, ответы и советы и запечатлены на страницах художественной литературы. (4)Дело за малым: бери и читай! (5)И всё найдёшь в книге. (6)Неслучайно Ф.М. Достоевский призывал: «Читайте! (7)А остальное сделает жизнь».

(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать».

(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.

(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.

(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!

(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.

(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)

* Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова – современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению.

27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 27EEE2

Предложенный для разбора вопрос: Как осмысленное чтение помогает человеку понять себя?

В банке предложено самостоятельно выбрать проблему. Здесь разобран один вопрос, обоснованный этим текстом; возможны и другие.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Книга как внутренний собеседник». Для сочинения сузь её до вопроса: «Как осмысленное чтение помогает человеку понять себя?» Это предложенный для разбора вопрос; другие проблемы допустимы, если ты обоснуешь их исходным текстом.

  2. Определи позицию автора

    Чем поиск в книге собеседника отличается от одного увлечения приключениями? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 1–11 (узнавание собственных вопросов в литературе и взросление читателя) и 15–20 (возвращение к тихим книгам в минуты растерянности). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Поясни, почему возвращение к тихой книге связано с текущим состоянием читателя. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Свяжи общее расширение опыта с конкретной привычкой перечитывать близкое произведение. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»: чтение книг и помет Онегина меняет понимание Татьяной его образа. Подтверждает самостоятельность, возникающую через вдумчивое чтение. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, не выдано ли само наличие домашней библиотеки за внутреннюю работу читателя. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Как осмысленное чтение помогает человеку понять себя? Л. Г. Гинзбург и Е. Б. Кононова считают, что осмысленное чтение расширяет внутренний опыт и позволяет человеку взглянуть на собственные переживания через опыт других. Книга становится собеседником, к которому возвращаются за пониманием и душевной опорой.

Авторы замечают, что переживаемая человеком проблема часто кажется ему единственной в своём роде, хотя сходные вопросы уже осмыслялись в книгах. Чтение расширяет опыт, а взросление приносит желание найти в произведении собеседника. Это показывает переход от интереса к событиям к внутренней работе: чужая история помогает внимательнее рассмотреть собственные чувства и возможные решения.

Особую ценность авторы видят в книгах, рядом с героями которых читатель чувствует себя как в добром доме. К ним хочется возвращаться в отчаянии или грусти, чтобы восстановить спокойствие и уверенность. Такое перечитывание не повторяет механически однажды полученное развлечение. Оно поддерживает личный разговор с произведением, смысл которого заново соотносится с текущим состоянием человека.

Второй пример конкретизирует первый: потребность во внутреннем собеседнике проявляется в возвращении к близкой книге. Эта связь объясняет, как литературный опыт становится личным — через узнавание, размышление и новое обращение к значимым чувствам.

Я согласен, что книга помогает проверять представления о себе. В романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна читает книги из библиотеки Онегина и обращает внимание на его пометы. Она начинает иначе понимать и любимого человека, и собственное прежнее восприятие его образа. Этот пример показывает, что вдумчивое чтение может не только утешать, но и освобождать от удобной иллюзии, делая внутренний взгляд более самостоятельным.

Осмысленное чтение помогает понять себя, когда человек соотносит чужой опыт со своими переживаниями и допускает, что встреча с книгой изменит прежние оценки.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: узнавание собственных вопросов в литературе и взросление читателя и возвращение к тихим книгам в минуты растерянности. Второй пример конкретизирует первый: потребность во внутреннем собеседнике проявляется в возвращении к близкой книге. Эта связь объясняет, как литературный опыт становится личным — через узнавание, размышление и новое обращение к значимым чувствам. Литературная опора собственного мнения: А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»: чтение книг и помет Онегина меняет понимание Татьяной его образа. Подтверждает самостоятельность, возникающую через вдумчивое чтение.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Самопонимание
Осмысление собственных чувств, мотивов и представлений о жизни.
Перечитывание
Новое обращение к знакомому произведению, позволяющее увидеть иные смыслы.
Внутренний опыт
Накопленное понимание чувств и нравственных решений, полученное лично и через осмысление чужих судеб.

Вопросы темы

  • Почему знакомая книга может давать новый ответ в другой период жизни?
  • Должен ли литературный собеседник только утешать или способен также опровергать иллюзии?

Литературные примеры

  • А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»: чтение книг и помет Онегина меняет понимание Татьяной его образа. Подтверждает самостоятельность, возникающую через вдумчивое чтение.
  • М. Горький, «В людях»: книги дают Алёше иной масштаб понимания окружающей жизни. Подходит к тезису о расширении внутреннего опыта читателя.

Типичные ошибки

  • Не обещай найти в книге готовую инструкцию для любой ситуации: литературный опыт требует самостоятельного осмысления.
  • Не подменяй чтение коллекционированием престижных томов: авторы прямо критикуют такое отношение.
  • Не называй чтение только источником спокойствия: оно может заставить пересмотреть собственные заблуждения.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка