Задание 31 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ 3A712F

(1)Осень в этом году стояла вся напролёт сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели. (3)Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.

(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.

(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.

(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.

(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.

(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?

(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.

(20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.

(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.

(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.

(27)Один из верных признаков шедевров – они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.

(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.

(31)Очевидно, свойство истинного шедевра – делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.

(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ – нашу землю.

(35)Каждая встреча с любым шедевром – прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.

(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!

(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, – совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.

(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь волнистые ночные туманы.

(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.

(По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.

27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 3A712F

Предложенный для разбора вопрос: Как встреча с прекрасным обогащает внутреннюю жизнь человека?

В банке предложено самостоятельно выбрать проблему. Здесь разобран один вопрос, обоснованный этим текстом; возможны и другие.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Шедевр и творческое восприятие». Для сочинения сузь её до вопроса: «Как встреча с прекрасным обогащает внутреннюю жизнь человека?» Это предложенный для разбора вопрос; другие проблемы допустимы, если ты обоснуешь их исходным текстом.

  2. Определи позицию автора

    Почему наблюдение за журавлями меняет замысел статьи о литературе? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 5–20 (журавли над Окой и открытие шедевров природы) и 27–31 (новые мысли и чувства читателя литературного шедевра). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Объясни, что значит мысленно продолжать произведение, не искажая его. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Соедини природное впечатление и читательское сотворчество по их воздействию на человека. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: Л. Н. Толстой, «Война и мир»: обновившийся дуб становится для Андрея Болконского образом возможности новой жизни. Подтверждает влияние природы на внутреннюю перемену. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, не сводится ли твой ответ к перечню красивых предметов без объяснения внутренней перемены. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Как встреча с прекрасным обогащает внутреннюю жизнь человека? К. Г. Паустовский считает, что встреча с прекрасным пробуждает воображение, углубляет чувства и открывает смысл окружающей жизни. Человек становится деятельным участником восприятия: он не только любуется совершенством, но и рождает собственные мысли и образы.

Плывя по Оке, рассказчик слышит курлыканье журавлей и надолго откладывает вёсла, чтобы смотреть на их полёт. Это впечатление меняет ход мысли о заказанной статье: шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Обычный осенний пейзаж раскрывается как совершенное творение. Внимательный взгляд позволяет заметить значение того, мимо чего в повседневной спешке легко пройти.

Размышляя о произведениях Лермонтова, Паустовский подчёркивает их долгую жизнь в читателе. Человек мысленно продолжает прочитанное, находит новые чувства и образы, словно дописывает недосказанное. Речь не о произвольной замене авторского смысла, а о внутреннем труде отклика. Настоящее произведение сохраняет силу потому, что каждый раз вызывает самостоятельное движение мысли и не исчерпывается первым знакомством.

Примеры дополняют друг друга: природа и литература по-разному побуждают человека к творческому восприятию. В обоих случаях встреча с совершенством выводит его из привычной невнимательности и расширяет внутренний мир.

Я согласен: прекрасное ценно своей способностью пробуждать нас к жизни. В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей сначала видит старый дуб как выражение собственного разочарования, а при новой встрече замечает его обновившуюся листву. Этот природный образ помогает ему почувствовать возможность внутреннего возрождения. Красота не даёт готового решения, но становится толчком к пересмотру отношения к будущему.

Встреча с прекрасным обогащает человека, если он позволяет увиденному и прочитанному стать источником собственного внимательного размышления.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: журавли над Окой и открытие шедевров природы и новые мысли и чувства читателя литературного шедевра. Примеры дополняют друг друга: природа и литература по-разному побуждают человека к творческому восприятию. В обоих случаях встреча с совершенством выводит его из привычной невнимательности и расширяет внутренний мир. Литературная опора собственного мнения: Л. Н. Толстой, «Война и мир»: обновившийся дуб становится для Андрея Болконского образом возможности новой жизни. Подтверждает влияние природы на внутреннюю перемену.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Шедевр
Совершенное произведение; в этом тексте слово переносится и на природные явления.
Сотворчество читателя
Самостоятельное осмысление образов и смыслов произведения в диалоге с автором.
Восприимчивость
Готовность замечать и переживать выразительные особенности мира.

Вопросы темы

  • Почему знакомое произведение может вызывать новые мысли?
  • Что общего между внимательным взглядом на природу и чтением?

Литературные примеры

  • Л. Н. Толстой, «Война и мир»: обновившийся дуб становится для Андрея Болконского образом возможности новой жизни. Подтверждает влияние природы на внутреннюю перемену.
  • К. Г. Паустовский, «Корзина с еловыми шишками»: музыка Грига открывает Дагни красоту и ценность мира. Подходит к тезису о художественном впечатлении, пробуждающем любовь к жизни.

Типичные ошибки

  • Не называй шедевром только редкий музейный предмет: автор говорит и о природе.
  • Не понимай сотворчество как право приписывать писателю любые мысли: сохраняй опору на произведение.
  • Не выдавай разочарование Лермонтова своим творческим влиянием за окончательный вывод: Паустовский его опровергает.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка