Задание 5 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ CB7468

(1)В обед я сидел у окна в нашей избе и поджидал Серёжку с Лёшкой. (2)Они должны были принести из кухни щи. (3)Я сидел у окна, смотрел на деревенскую улицу, лежавшую передо мной, и думал, что, слава богу, наша работа подошла к концу. (4)Было приятно видеть бесконечную ровную линию наших контрэскарпов1, их трёхметровую ширину и страшную глубину, их насыпи и зализанные закраины – работа была отличная, мы сознавали это и гордились своим трудом. (5)Всё это было ещё более приятно вот почему: шли усиленные разговоры о том, что сюда со дня на день придут наши части и встанут здесь что есть мочи защищать Москву. (6)Здесь, у сделанных нами рубежей. (7)Да, время приходить нашим, самое время!

(8)В эту минуту я увидел, что через мостик, осторожно ступая, идёт Лёшка, держа в одной руке дымящиеся котелки, а другой прижимая к груди полкирпичика хлеба. (9)Я вышел к нему навстречу и помог донести котелки. (10)Мы поставили еду на стол, положили по углам алюминиевые ложки.

(11)Я сказал:

– А Серёжка где?

(12)Лёшка мотнул головой.

– (13)Следом идёт.

(14)За окном послышался треск моторов. (15)Я кинулся к окну. (16)По улице шла танкетка, за ней другая, за той третья. (17)Я обернулся к Лёшке и сказал, улыбаясь:

– Ну, кажется, наши пришли!

(18)Лёшка тоже прильнул к окошку. (19)Теперь уже было лучше видно, первая танкетка подошла ближе к нам. (20)Вдруг она остановилась, не дойдя до избы метров пятнадцать, и развернулась. (21)Из короткого ствола её пушки вылетел белый дымок, раздался выстрел, и возле красного флага нашего штаба на той стороне взлетели кверху щепки, пыль и дым. (22)В эту страшную минуту мы увидели чёрный крест на боку танкетки. (23)Всё это происходило очень быстро и не сразу дошло до сознания. (24)Из-за танкетки вышел длинный фриц. (25)Он двигался в сторону нашей избы. (26)Через его плечо неряшливо висел автомат. (27)Мы замерли. (28)Фашист шёл к нам. (29)Навстречу ему бежал через мост Серёжа Любомиров. (30)Он что-то кричал скривлённым набок ртом и бежал на немца, высоко замахнув через правое плечо лопату. (31)Немец остановился и смотрел на него – глаза его ничего не выражали, они были тусклые, задёрнутые плёнкой, как на плавленом олове. (32)Видно, не раз уже на него бросались безоружные люди, и немец знал, что ему делать. (33)Он ждал удобного момента.

(34)Серёжка бежал на немца, и, когда он уже почти добежал, тот небрежно шевельнул автоматом. (35)Я услышал очень короткое: та-та. (36)Немец отступал, пятился, а Серёжка всё бежал на него с лопатой, но я уже видел, что Серёжки нет, что это бежит одна неутолимая Серёжкина ненависть, которая не умирает.

(37)Лёшка схватил меня за руку и дёрнул за собой. (38)Мы выбежали на задний двор и легли наземь.

– (39)За огород, – прохрипел Лешка, – под плетень, а там вырвемся.

(40Минут через пятнадцать мы достигли леса и остановились. (41)Я сказал:

– Откуда, откуда они?

– (42)Десант, верно, – сказал Лёшка. – (43)Перелетел, гад.

(44)Лёшка задёргал губами и заплакал.

– (45)Пойдём, Лёша, – я тронул его за плечо, – надо отходить.

(46)Он пошёл за мной покорно, как мальчик, и огромным, грязным своим кулаком утирал глаза. (47)Надо было спасаться, дорваться до Москвы, получить оружие и вернуться, вернуться во что бы то ни стало! (48)Нельзя было оставлять эти места – в эту землю была вбита наша душа, наша вера в победу, слишком близкие люди остались там за нашими плечами, у домика с красным флагом.

(По В.Ю. Драгунскому*)

* Виктор Юзефович Драгунский (1913–1972) – советский писатель, автор повестей и рассказов. Во время Великой Отечественной войны был в ополчении, участвовал в строительстве укреплений для обороны Москвы.

_______________

1 Контрэскарп – земляное противотанковое препятствие в виде крутого искусственного откоса.

27

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как ковалась наша победа в Великой Отечественной войне?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · CB7468

Вопрос задания: Как ковалась наша победа в Великой Отечественной войне?
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Общее дело и сопротивление врагу». Для сочинения сузь её до вопроса: «Как ковалась наша победа в Великой Отечественной войне?» Это вопрос из условия: сохраняй его смысл во всех частях работы.

  2. Определи позицию автора

    Почему текст начинается с качества укреплений, а завершается намерением вернуться? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 3–7 (гордость строителей оборонительными рубежами под Москвой) и 44–48 (решение выживших добыть оружие и вернуться после гибели товарища). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Объясни, как переживание потери становится решением продолжать борьбу. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Соедини два вида вклада: подготовку обороны и стойкость после нападения. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: А. Т. Твардовский, «Василий Тёркин», «Переправа»: Тёркин доставляет важное сообщение через ледяную реку. Подтверждает значение личной выдержки для общего дела. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, не приписал ли ты безоружным строителям победу в этом столкновении: описан трагический эпизод общего пути к победе. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Как ковалась наша победа в Великой Отечественной войне? В. Ю. Драгунский показывает, что победа готовилась упорным общим трудом и решимостью сопротивляться врагу даже после тяжёлых потерь. Её основой становилась личная ответственность людей за родную землю и товарищей.

В начале текста рассказчик с удовлетворением смотрит на построенные противотанковые препятствия. Люди гордятся качеством работы и ждут войска, которые будут защищать Москву на подготовленных рубежах. Их труд непосредственно связан с будущим сопротивлением. Так автор раскрывает вклад тех, чья работа ещё не стала боем, но уже требует больших усилий и служит защите страны.

После внезапного появления врага и гибели Серёжи рассказчик с Лёшкой выбирается к лесу. Они потрясены потерей, однако мысль рассказчика обращена к продолжению борьбы: нужно добраться до Москвы, получить оружие и вернуться. Боль не исчезает, но становится источником ответственности. На оставленной земле находятся результаты их труда и погибший товарищ, поэтому отступление не означает отказа от сопротивления.

Примеры дополняют друг друга: первый раскрывает созидательный труд для обороны, второй — нравственную готовность продолжать борьбу после удара. Победа предстает результатом единства повседневных усилий и стойкости перед потерями.

Я согласен с автором: общая победа складывается из разных проявлений верности своему делу. В поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» герой в главе «Переправа» переплывает ледяную реку, чтобы сообщить о положении бойцов и необходимой поддержке. Его поступок помогает организовать дальнейшие действия. Этот пример показывает, как личная выдержка и выполнение конкретной задачи приобретают значение для всех.

Победу приближали люди, которые хорошо делали необходимую работу и сохраняли волю к действию, когда обстоятельства становились трагическими.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: гордость строителей оборонительными рубежами под Москвой и решение выживших добыть оружие и вернуться после гибели товарища. Примеры дополняют друг друга: первый раскрывает созидательный труд для обороны, второй — нравственную готовность продолжать борьбу после удара. Победа предстает результатом единства повседневных усилий и стойкости перед потерями. Литературная опора собственного мнения: А. Т. Твардовский, «Василий Тёркин», «Переправа»: Тёркин доставляет важное сообщение через ледяную реку. Подтверждает значение личной выдержки для общего дела.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Общее дело
Цель, достижение которой зависит от согласованных усилий многих людей.
Стойкость
Сохранение способности действовать после тяжёлого удара, а не отсутствие боли.
Самоотверженность
Готовность поставить защиту других выше личной безопасности.

Вопросы темы

  • Как труд вне передовой связан с исходом войны?
  • Почему отступление может сочетаться с решимостью продолжать сопротивление?

Литературные примеры

  • А. Т. Твардовский, «Василий Тёркин», «Переправа»: Тёркин доставляет важное сообщение через ледяную реку. Подтверждает значение личной выдержки для общего дела.
  • Б. Л. Васильев, «А зори здесь тихие…»: Васков продолжает борьбу с диверсантами после гибели девушек. Подходит к тезису о долге перед погибшими и ответственности за продолжение сопротивления.

Типичные ошибки

  • Не описывай укрепления как бесполезные из-за нападения: автор подчёркивает вложенные труд и веру.
  • Не утверждай, что Серёжа уничтожил противника: текст этого не сообщает.
  • Не своди ответ только к ненависти: выбранные примеры раскрывают также труд, товарищество и ответственность.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка