Задание 99 из 107

Задание 27 · Русский язык · Дощинский, вариант 28

Дощинский · вариант 28

(1)Для всякого убеждённого и желающего убеждать писателя (а именно только такого я имею в виду) вопрос о том, есть ли у него читатель, где он и как к нему отно́сится, есть вопрос далеко не праздный.

(2)Читатель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность писателя; он единственный объект, ради которого горит писательская мысль. (3)Убеждённость писателя питается исключительно уверенностью в восприимчивости читателей, и там, где этого условия не существует, литературная деятельность представляет собой не что иное, как беспредельное поле, поросшее волчецом1, среди которого бесцельно раздаётся голос, вопиющий в пустыне.

(4)Доказывать эту истину нет ни малейшей надобности; она сто́ит столь же твёрдо, как и та, которая гласит, что для человеческого питания потребен хлеб, а не камень. (5)Даже несомненнейшие литературные шуты — и те чувствуют себя неловко, утрачивают бойкость пера, ежели видят, что читатель не помирает со смеху от их кривляний. (6)Даже тут, в этой клоаке человеческой мысли, чувствуется потребность поддержки со стороны читателя. (7)И не только ради построчной мзды, но и ради того эмоционального возбуждения, при отсутствии которого самое скоморошество делается вялым, бесцветным и назойливым.

(8)Ежели в стране уже образовалась восприимчивая читательская среда, способная не только прислушиваться к трепетаниям человеческой мысли, но и свободно выражать свою восприимчивость, — писатель чувствует себя бодрым и сильным. (9)Но он глубоко несчастлив там, где масса читателей представляет собой бродячее человеческое стадо, мятущееся под игом давлений внешнего свойства. (10)Даже при уверенности, что в этой массе немало найдётся сердец, несущихся навстречу писателю, это только усугубляет скорбь последнего. (11)Он вдвое несчастлив: и за себя, и за те преданные сердца, которым горение их ничего не может дать, кроме сознания тёмного и безвыходного порабощения.

(12)Поэт, в справедливом сознании светозарности совершаемого им подвига мысли, имел полное право воскликнуть, что он глаголом жжёт сердца людей; но при данных условиях слова эти были только отвлечённой истиной, близкой к самообольщению. (13)Когда окрест царит глубокая ночь, — та ночь, которую никакой свет не в силах объять, тогда не может быть места для торжества живого слова. (14)Сердца́ горят, но огонь их не проницает сквозь густоту мрака; сердца бьются, но биение их не слышно сквозь толщу желез. (15)До тех пор пока не установилось прямого общения между читателем и писателем, последний не может считать себя исполнившим своё призвание. (16)Могучий — он бессилен; властитель дум — он раб бездумных бормотаний случайных добровольцев.

(17)Звуча наудачу, речь писателя превращается в назойливое сотрясание воздуха. (18)Слово утрачивает ясность, внутреннее содержание мысли ограничивается и суживается. (19)Только один вопрос стоит вполне определённо: к чему растрачивается пламя души?

(20)Повторяю: несчастие в этом случае так глубоко, что никогда не остаётся бесследным. (21)Я не говорю о себе лично, но думается, что всякий убеждённый писатель, который испытал на себе влияние такой изолированности, знает, о чём я пишу. (22)Всякий, кто встречался и с ненавистью, и с бесчестными передержками, и с равнодушием, и с насмешкой, мечтал о том, чтобы ему улыбнулось прямое, осязательное сочувствие. (23)Последнее так далеко порой теряется в читательской массе, что лишь предположительно может ободрить писателя. (24)Зато минуты подобного ободрения — самые дорогие в жизни.

(По М. Е. Салтыкову-Щедрину*)

* Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (настоящая фамилия — Салтыков, псевдоним — Николай Щедрин; 1826—1889) — русский писатель и журналист, государственный деятель. Волчец — название некоторых сорных и лекарственных растений семейства сложноцветных (преимущественно колючих).

27

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как проявляется связь писателя с читателем?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Источник: Сборник ЕГЭ 2027 · Дощинский · вариант 28

Вопрос задания: Как проявляется связь писателя с читателем?
ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Уточни поставленный вопрос

    Как проявляется связь писателя с читателем? Рассуждай именно об этом вопросе, не подменяя его общей темой текста.

  2. Сформулируй позицию автора

    «Читатель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность писателя; он единственный объект, ради которого горит писательская мысль». Писатель «чувствует себя бодрым и сильным», если читатель всецело понимает его. И наоборот, писатель «глубоко несчастлив», если его слово не доходит до читателя.

  3. Прокомментируй первый пример

    Предложения 2–8: восприимчивый читатель даёт писателю уверенность в необходимости труда; свободный отклик поддерживает творческую силу.

  4. Прокомментируй второй пример

    Предложения 9–19, 22–24: отсутствие прямого общения делает слово бессильным и причиняет автору страдание, поэтому явное сочувствие особенно дорого.

  5. Объясни смысловую связь

    Противопоставление: живой читательский отклик укрепляет писателя, а изоляция подрывает смысл его деятельности. Контраст раскрывает взаимную зависимость творчества и восприятия.

  6. Обоснуй собственное отношение

    А. С. Пушкин, «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»: будущее существование поэтического слова связано с памятью и нравственным откликом читателей. Объясни, как этот пример подтверждает твоё суждение по проблеме.

  7. Вычитай цельное рассуждение

    Сверь имена, события и цитаты с текстом. Убедись, что каждый пример пояснён, связь раскрыта, а собственная позиция подкреплена аргументом. Проверь логику переходов, орфографию, пунктуацию и грамматику; объём — не менее 150 слов.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Ответ из сборника — позиция автора

«Читатель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность писателя; он единственный объект, ради которого горит писательская мысль». Писатель «чувствует себя бодрым и сильным», если читатель всецело понимает его. И наоборот, писатель «глубоко несчастлив», если его слово не доходит до читателя.

Вариант 28, раздел «Ответы», страница 91.

Как проявляется связь писателя с читателем? М. Е. Салтыков-Щедрин рассматривает её как необходимое условие осмысленного творчества. Автор убеждён: восприимчивый читатель поддерживает писательскую мысль, придаёт силы и уверенность в нужности труда. Когда же слово не достигает людей или они не могут свободно ответить на него, писатель переживает глубокую изоляцию.

В начале текста читатель назван опорой, на которой держится деятельность убеждённого автора. Если существует среда, способная воспринимать мысль и выражать своё отношение, писатель чувствует себя бодрым и сильным. Этот пример показывает, что литературный труд направлен к другому человеку. Автору важна не одна возможность высказаться, а уверенность, что сказанное станет частью чужой духовной жизни.

Затем изображено противоположное состояние. При отсутствии прямого общения даже сильный писатель оказывается бессильным: его речь звучит наудачу, а внутреннее содержание мысли суживается. Поэтому минуты явного читательского сочувствия названы самыми дорогими. Данный пример раскрывает эмоциональную цену разорванной связи. Автор страдает не просто от недостатка признания, а от невозможности осуществить своё призвание и быть понятым теми, к кому обращается.

Примеры противопоставлены. Живой отклик поддерживает творческую энергию, а изоляция лишает деятельность ясного смысла. Контраст помогает понять взаимность литературного общения: писатель влияет на читателя, но и читательская восприимчивость необходима самому писателю.

Я согласен с автором: жизнь произведения продолжается в человеческой памяти и мысли. В стихотворении А. С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» поэт связывает будущее своего слова с откликом потомков. Значение творчества определяется тем, какие чувства оно пробуждает и какое нравственное действие оказывает. Здесь литературное бессмертие понимается не как неподвижная слава имени, а как продолжающееся общение с людьми разных поколений.

Таким образом, связь писателя и читателя проявляется в обмене духовными усилиями. Произведение обращается к восприимчивой личности, а её понимание подтверждает, что труд автора необходим и его слово действительно живёт.

Методическое пояснение

Противопоставление: живой читательский отклик укрепляет писателя, а изоляция подрывает смысл его деятельности. Контраст раскрывает взаимную зависимость творчества и восприятия. Предложения 2–8: восприимчивый читатель даёт писателю уверенность в необходимости труда; свободный отклик поддерживает творческую силу. Предложения 9–19, 22–24: отсутствие прямого общения делает слово бессильным и причиняет автору страдание, поэтому явное сочувствие особенно дорого. В собственном аргументе важно не только назвать произведение, но и связать конкретный эпизод с проблемой. Оценка на экзамене зависит от выполнения всех критериев, включая грамотность.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 27 октября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Читательский отклик
Осмысленная эмоциональная и интеллектуальная реакция на произведение.
Творческое призвание
Внутренняя обязанность автора выражать значимую мысль и обращаться с ней к людям.

Вопросы темы

  • Как проявляется связь писателя с читателем?
  • Как выбранные примеры раскрывают авторскую позицию и почему их связь важна для вывода?

Литературные примеры

  • А. С. Пушкин, «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»: будущее существование поэтического слова связано с памятью и нравственным откликом читателей.

Типичные ошибки

  • Не своди потребность в читателе к гонорару или популярности.
  • Не понимай сочувствие как обязательное согласие со всеми суждениями автора.
  • Учитывай препятствия свободному общению, о которых прямо говорится в тексте.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 107 заданий