Задание 44 из 71

Задание 27 · Русский язык

ФИПИ 870E48

(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства.

(4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно.

(5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу.

(9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.

(22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги.

(23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.

(25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.

(30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.

(По В.И. Белову*)

* Василий Иванович Белов – советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».

27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Открытый банк заданий ФИПИ · 870E48

Предложенный для разбора вопрос: Почему возвращение в родные места помогает человеку восстановить душевные силы?

В банке предложено самостоятельно выбрать проблему. Здесь разобран один вопрос, обоснованный этим текстом; возможны и другие.

ПОДСКАЗКА К ЗАДАНИЮ

Как решать это задание

Семь шагов от вопроса к цельному сочинению
  1. Отдели тему от вопроса

    Широкая тема здесь — «Целительная связь с малой родиной». Для сочинения сузь её до вопроса: «Почему возвращение в родные места помогает человеку восстановить душевные силы?» Это предложенный для разбора вопрос; другие проблемы допустимы, если ты обоснуешь их исходным текстом.

  2. Определи позицию автора

    Что меняется в ощущениях рассказчика от вида заколоченного дома до финального обращения к родине? Найди подтверждение в авторских оценках и в развитии событий, затем запиши прямой ответ на проблемный вопрос.

  3. Выбери два значимых примера

    Сопоставь предложения 1–8 (возвращение к дому и воспоминание о детских мечтах) и 22–31 (ощущение родства с природой и итоговое признание её целительной силы). Бери только детали, которые помогают понять выбранную позицию.

  4. Поясни значение каждого примера

    Объясни, почему детские действия у реки означают больше, чем описание прогулки. После краткого указания события объясни, какой мотив, оценку или перемену оно раскрывает. Если абзац лишь сообщает, что было дальше, добавь вывод о его значении.

  5. Раскрой смысловую связь

    Покажи расширение личной памяти до чувства связи с предками и землёй. Назови отношение между примерами и поясни, что их совместное рассмотрение добавляет к пониманию авторской мысли.

  6. Обоснуй собственное отношение

    Ответь на тот же вопрос своими словами и объясни основание согласия или несогласия. Для аргумента можно рассмотреть: И. А. Гончаров, «Обломов»: сон об Обломовке возвращает образ семейного тепла. Подтверждает потребность в душевной опоре, но не безусловную пользу ухода в прошлое. Выбирай конкретный эпизод и связывай его с собственным тезисом.

  7. Проверь цельность сочинения

    Проверь, не превращён ли текст в призыв отказаться от городов: тревожный вопрос не равен готовому общественному решению. Перечитай цепочку «вопрос — позиция — два пояснения — связь — собственный тезис и аргумент». Проверь абзацы, факты, речевые повторы и грамотность; сверь объём с указанной редакцией критериев.

СОЧИНЕНИЕ И РАЗБОР

Наше решение

Готовый пример и объяснение его логики

Почему возвращение в родные места помогает человеку восстановить душевные силы? В. И. Белов показывает, что родные места возвращают человеку ощущение непрерывности жизни. Знакомая природа соединяет настоящее с детством и памятью предков, помогает пережить перемены и обрести внутреннюю опору.

Увидев старый дом, рассказчик вспоминает, как забирался под крышу и смотрел на леса. Когда-то он обещал себе никогда не возвращаться, однако с годами его всё сильнее тянуло обратно. Дом теперь заколочен, но связь с ним не исчезла. Это воспоминание раскрывает значение родного места: оно хранит начало личной истории и позволяет взрослому человеку снова почувствовать живую силу детских впечатлений.

В лесу и у реки рассказчик ощущает каждую травинку, снимает сапоги, бросает шишки в воду. Размышляя о берёзах, он вспоминает их давнюю связь с человеческой жизнью. Даже грусть об исчезнувших деревнях не разрушает чувства родства с землёй. В финале герой признаётся, что зелёная тишина врачует его душу. Так непосредственное переживание природы становится источником душевного обновления, а личная память соединяется с памятью поколений.

Второй пример развивает первый: воспоминание о собственном детстве расширяется до переживания связи с родной землёй и предками. Вместе эти фрагменты объясняют, почему возвращение помогает человеку почувствовать устойчивость жизни среди внешних перемен.

Я согласен, что родные места способны возвращать внутреннюю опору. В романе И. А. Гончарова «Обломов» воспоминания об Обломовке сохраняют для героя образ защищённости, семейного тепла и понятного жизненного порядка. Хотя такое прошлое может также удерживать его от действия, само обращение к нему показывает потребность в душевном убежище. Поэтому важно черпать в памяти силы для настоящего, сохраняя благодарность своему началу.

Возвращаясь к родной природе, человек заново чувствует себя частью большой продолжающейся жизни, и это помогает ему обрести душевное равновесие.

Методическое пояснение

Позиция раскрыта через два фрагмента: возвращение к дому и воспоминание о детских мечтах и ощущение родства с природой и итоговое признание её целительной силы. Второй пример развивает первый: воспоминание о собственном детстве расширяется до переживания связи с родной землёй и предками. Вместе эти фрагменты объясняют, почему возвращение помогает человеку почувствовать устойчивость жизни среди внешних перемен. Литературная опора собственного мнения: И. А. Гончаров, «Обломов»: сон об Обломовке возвращает образ семейного тепла. Подтверждает потребность в душевной опоре, но не безусловную пользу ухода в прошлое.

Разбор подготовлен по проекту критериев ЕГЭ 2027: официальная демоверсия ФИПИ, задание 27 и критерии К1–К10 (с. 21, 25–29). Проверено 13 сентября 2026 года. Проект может измениться до утверждения. Окончательную оценку сочинения выставляет эксперт.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Что нужно знать

Понятия, литературные опоры и типичные ошибки

Ключевые понятия

Малая родина
Место личного становления, связанное с детством и чувством принадлежности.
Душевное обновление
Восстановление внутренней ясности и сил через значимые переживания.
Преемственность
Ощущение связи своей жизни с опытом предшествующих поколений.

Вопросы темы

  • Как природа помогает почувствовать непрерывность собственной жизни?
  • Может ли радость возвращения сочетаться с печалью об изменившихся местах?

Литературные примеры

  • И. А. Гончаров, «Обломов»: сон об Обломовке возвращает образ семейного тепла. Подтверждает потребность в душевной опоре, но не безусловную пользу ухода в прошлое.
  • С. А. Есенин, «Низкий дом с голубыми ставнями…»: лирический герой обращается к родному дому и природе. Подходит к тезису о сохраняющейся связи с малой родиной.

Типичные ошибки

  • Не утверждай, что родная деревня полностью исчезла: рассказчик видит свой дом, а затем размышляет о других деревнях.
  • Не своди целительное действие природы к красивому пейзажу: покажи память и чувство родства.
  • Не выдавай воспоминание об Обломовке за доказательство пользы бездействия: отдельно обозначь предел аргумента.

По проекту ФИПИ 2027 сочинение должно содержать не менее 150 слов. При подсчёте не учитывай полностью переписанные сведения об авторе и формулировку проблемы; в частично переписанной работе учитываются собственные слова. Для аргумента подходит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Комиксы, аниме, манга, фанфики, графические романы и компьютерные игры в качестве его источников не засчитываются. Проверь актуальную редакцию на сайте ФИПИ.

Все задания двадцать седьмой линии — 71 карточка